文献类型：期刊文章

作　　者：喻平[1] 唐剑岚[2,3]

机构地区：[1]南京师范大学数学与计算机科学学院,南京师范大学课程与教学研究所 [2]南京师范大学数学与计算机科学学院 [3]广西师范大学数学学院,桂林541004

出　　处：《心理科学进展》

基　　金：江苏省哲学社会科学研究"十五"规划基金项目(批准号为04JYB014)。

年　　份：2007

卷　　号：15

期　　号：3

起止页码：443-450

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：个体认识论是个体对知识性质和认识过程的信念,这些信念深刻地影响知识获得和知识建构过程。学生的认识信念是理解学生学习过程的关键成分之一。关于个体认识论研究有个体认识论的发展研究、个体认识的信念系统研究和个体认识的元认知过程研究等三种主要研究取向,这些研究取向既面临着新的问题又各具挑战性的展望。

关 键 词：个体认识论  信念 取向.  

分 类 号：B844]