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广西师范学院数学与统计科学学院 收藏

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研究主题:英文    数学    有限群    数学建模    数学教学    

研究学科:自动化类    经济学类    环境科学与工程类    哲学类    电子信息类    

被引量:396H指数:8WOS: 8 EI: 2 北大核心: 36 CSSCI: 5 CSCD: 16 RDFYBKZL: 6

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286 条 记 录,以下是 1-10

问题型教学模式在高等代数教学中的探索
1
《数学教育学报》广西师范学院数学科学学院 任北上 刘立明 李碧荣  出版年:2013
广西高等教育教学改革工程项目──以创新研究型数学教师培养为导向、构建教师教育实践教学模式的探索与实践(2012JGA162);广西自然科学基金资助项目——Hom结合代数、弱Hopf代数以及余环Entwining结构研究(2011GXNSFA018144)
问题型教学是以发现和解决问题为主线并贯穿教学过程的一种教学活动.教学过程使大学生在主动探索的问题型学习过程中,吸收和应用知识、解决问题,从而提升大学生的专业素质.开展高师数学问题型教学首先要改变教学观念,树立"问题探究—...
关键词:问题型教学  教学模式 高等代数 专业素质  学生主体  
基于翻转课堂的混合教学模式研究——以“空间解析几何”课程为例
2
《广西师范学院学报(自然科学版)》广西师范学院数学与统计科学学院;广西大学数学与信息科学学院 李西洋 韦儒和 苏华东 黄敢基  出版年:2017
广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGA244);广西自然科学基金项目(2015GXNSFAA139009);广西高校中青年教师基础能力提升项目(2017KY0408);广西师范学院教学改革项目(桂师院教字[2016]4号)
以空间解析几何课程为例,探讨引入基于翻转课堂的数学专业课程混合教学模式问题。首先阐述了在空间解析几何课程中采用混合教学模式的可行性。然后依据混合教学模式的特点,将课程内容分解成知识模块,并在某些模块中融入实践应用、研究专...
关键词:翻转课堂  混合教学 资源建设 教学设计
肝炎病诊断的模糊数学模型
3
《广西医科大学学报》广西医科大学计算机教研室;广西师范学院数学系 李波 钟智  出版年:1998
目的:建立适合于传统医学中肝炎病诊断的模糊数学模型。方法:根据关幼波先生的鉴别各种肝炎病的特征症状,运用确定肝炎病的结果统计数据,建立肝炎病诊断的模糊数学模型。结果:此模型可根据关幼波提出的十六种肝炎病特征症状基础上确定...
关键词:肝炎病  模糊数学  模式识别
关于中小学教师继续教育问题的思考
4
《师资培训研究》广西师范学院数学系 赵继源  出版年:2000
继续教育作为一种特定的教育形式,是对传统教育观念的深刻变革,是终身教育的一个重要组成部分,它是对已经取得大学学历后的在职专业技术人员进行专业思想和专业知识技能的补充、增新、拓宽和提高的教育。与学历教育相比,继续教育具有省...
关键词:中小学  教师 继续教育
基于微课的数学建模教学模式研究
5
《广西师范学院学报(自然科学版)》广西师范学院数学与统计科学学院 韦程东 刘广会 李进立 王一茸 罗修辉  出版年:2015
广西高等学校教学改革项目(2015JGZ142);广西研究生创新教育计划项目(JGY201210634);广西师范学院教学改革项目(桂师院教字[2012]23号;桂师院教字[2013]4号)
微课方便学生在线学习和移动学习。数学建模微课有助于突破教学内容的重点难点,有助于提高学生的自主学习能力、应用数学解决实际问题能力。该文阐述了数学建模微课特点及其主要类型,提出了实施数学建模微课教学模式的方法。
关键词:微课  数学建模 教学模式
数学应用与数学建模辨析
6
《中学数学教学参考(上半月高中)》广西师范学院数计系 赵继源  出版年:2006
我国《普通高中数学课程标准(实验)》设立了数学建模的专题课程,对高中生开展数学建模学习提出了明确的要求。但是,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》只提到应用意识的培养,要求学生通过数学应用的学习获得一些用数学解决简单...
关键词:课程标准 数学建模 普通高中  应用意识  错误认识  数学教学
基于等距特征映射降维的台风灾情概率神经网络预评估模型
7
《灾害学》广西师范学院数学与统计科学学院 陈燕璇 刘合香 谭金凯  出版年:2016
国家自然科学基金(41465003);广西研究生教育创新计划项目(YCSZ201585)
台风致灾因子、承灾体和灾情之间是一个复杂的非线性动力系统,准确高效地提取重要指标对台风灾情等级进行预评估,是防灾救灾工作的重要依据。采用主成分分析、等距特征映射和信息熵特征提取的承灾体关键指标,和致灾源作为输入神经元,灾...
关键词:概率神经网络 等距特征映射 信息熵 台风 灾害  预评估
关于丢番图方程x^3+1=749y^2
8
《广西师范学院学报(自然科学版)》广西师范学院数学与统计科学学院 周科  出版年:2017
应用递归数列、同余方程、勒让德符号等方法,证明了丢番图方程x^3+1=749y^2无正整数解.
关键词:丢番图方程 整数解 同余式
传统教学思想与建构主义教学思想之比较
9
《当代教育论坛(学科教育研究)》广西师范学院数学与计算机科学系 胡凯林 赵继源  出版年:2008
在教育教学改革中,建构主义教育思想作为一种新的学习理论,为改革提供了很多有价值的参考,因而广泛流传,甚至出现言必称建构的现象。所以,对建构主义的解渎和正确理解、认识是相当重要的。建构主义最基本的涵义是:学习并不是学生对于...
关键词:建构主义 教学思想 教育教学改革 学习理论  教育思想 被动接受  主动建构  知识
拉格朗日中值定理的应用
10
《广西师范学院学报(自然科学版)》广西师范学院数学与统计科学学院 李延波 刁爽  出版年:2017
广西自然科学基金资助项目(2016GXNSFAA380157)
该文分析和研究了拉格朗日中值定理的内容及其证明方法,对拉格朗日中值定理在证明不等式、证明等式以及求函数极限等方面的应用做了详细阐述.并通过实际例子展示了拉格朗日中值定理的应用技巧.
关键词:拉格朗日中值定理 微分中值定理 辅助函数法 不等式
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