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吴江市高级中学 收藏

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研究主题:课堂教学    教师    高考    数学    课程改革    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    生物科学类    社会学类    

被引量:272H指数:7北大核心: 28 CSSCI: 6 RDFYBKZL: 16

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386 条 记 录,以下是 1-10

浅论西方现代人本主义教育思想及其给我们的启示
1
《外国中小学教育》江苏省吴江市高级中学 沈正元  出版年:2002
现代人本主义教育思想是现代西方一种重要的教育思潮。它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育,重视人的价值,强调受教育者的主体地位与尊严,追求人的个性、人……
关键词:西方  人本主义 教育思想 教育目的 教育内容 教育方式 师生观
从生命视角改进学校管理
2
《江苏教育》吴江市高级中学 徐月新 沈正元  出版年:2003
学校管理的核心是人,即教师。过去,尽管 我们也强调教师是学校的主人翁,管理要以教师为主体,但是,在学校管理中,还是过分地强调科学管理,强调量化考评,以严格的制度、冷冰冰的数字去约束教师,教师工作的主动性、积极性受到严重的...
关键词:生命视角 改进  学校管理
新课程理念下对培养学生问题意识的思考
3
《数学通报》江苏省吴江市高级中学 王学青  出版年:2006
关键词:中学生  问题意识  课程理念 数学课程标准 课堂教学  认知心理学 课程改革  教学方式 认知结构  教学过程  
浅谈高中数学新课标教材的几个特色及教学处理
4
《数学教学研究》江苏省吴江市高级中学 韩保席  出版年:2006
关键词:高中数学 教学教学 新教材 新课  课程标准  学生发展  课程改革  江苏  教科书 苏教版  
高中数学概念教学开展微型探究的策略初探
5
《中学数学月刊》江苏省吴江市高级中学 吴蕾  出版年:2012
1问题的提出数学概念是一类数学对象的本质属性的反映,概念教学是学生不断感知经验的过程,是主体对客体的不断加工、修正,最终达到主体对客体的建构过程.目前高中数学概念教学由于高考压力大、课时紧及教师的教学观念落后等多种原因,...
关键词:数学概念教学 高中  微型  数学对象 高考压力 教学观念  客体 感知  
课堂高效之我见
6
《中小学教学研究》吴江市高级中学 邓梁  出版年:2007
向45分钟的课堂要效率是每位一线教师的追求目标。在平时的教学中,为了达到最佳的课堂效果,我努力设计好课堂教学的每一个环节,也因此收到了理想的课堂效果。
关键词:课堂效果 课堂教学 一线教师 理想  
数学问题链教学法对避免产生数困生作用的研究
7
《江苏教育研究》江苏省吴江市高级中学 韩保席  出版年:2011
在数学课堂教学中要采取可靠措施避免学生数学学习水平的分化。笔者在多年的高中数学教学过程中发现"问题链教学法"在避免产生数困生方面有着独特的作用。
关键词:数学教学 学困生 问题链教学法  
学贵质疑 方始为学——浅谈化学教学中学生质疑能力的培养
8
《中学化学教学参考》吴江市高级中学 沈利妹  出版年:2005
学起于思,思源于疑,思维总是从问题开始的。《学贵质疑方始为学》一文简明介绍作者在化学教学中培养中学生质疑的方法和体会,很具体,具有参考价值。
关键词:能力的培养  学生质疑  化学教学 为学 学生自主学习 爱因斯坦  主动探索  发现问题  提出问题  问题提出  新知识 好奇心 求知欲 思维  
物理教学中探究性思想的渗透
9
《中学物理教学参考》江苏省吴江市高级中学 李雪林  出版年:2012
对在物理教学中,如何渗透探究性思想的几个环节进行了辩证分析,并通过教学中的实际案例加以辅助,叙述了观察、实验、自学、抽象四个环节的重要性。
关键词:科学探究  物理教学 有意注意 抽象思维
浅谈课堂布白的艺术
10
《数学通讯(教师阅读)》吴江市高级中学 王学青  出版年:2003
关键词:课堂教学  布白艺术 中学数学 认知结构  思维 知识领域 知识网络 主体素质  
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