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北京信息科技大学高等教育研究室 收藏

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研究主题:教育管理    高校管理    教授治学    教授治校    本真回归    

研究学科:哲学类    

被引量:59H指数:4北大核心: 6 CSSCI: 6

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9 条 记 录,以下是 1-9

关于创业型大学的四个基本问题
1
《高等教育研究》北京信息科技大学高等教育研究室 杨兴林  出版年:2012
创业型大学是以自力更生、自我发展,甘冒风险、追求卓越为精神特质的大学。创业型大学深化了大学的基本社会功能,与传统大学相比,其最大特点是它凸显了一种特殊的精神气质及组织特性。我国建设创业型大学,以培养应用型人才为主的地方大...
关键词:大学  创业型大学  基本问题  
关于“教授治校”与“教授治学”的再思考——与赵蒙成教授商榷
2
《高等教育研究》北京信息科技大学高等教育研究室 杨兴林  出版年:2012
北京市属高校人才强校项目(PHR201007303);教学管理研究与实践团队创新课题(PHR201007303)
高校到底应该教授治校还是教授治学,现实中存在颇多论争。事实上,教授治学是教授本质内涵的合理延伸,教授治校超越了教授的本质规定;"教授治校"是特殊历史条件的产物,现实中不宜机械照搬。教育家治校、教授委员会治学、行政管理者精...
关键词:高校管理 教授治校 教授治学
学术评价的内涵、异化及本真回归
3
《高教发展与评估》北京信息科技大学高等教育研究室 杨兴林  出版年:2016
北京信息科技大学2016年高教立项课题(2016GJZD02)
学术评价是学术同仁立足相应学科要求,凭借精深的学术素养、宽阔的学术视野、高尚的学术良知对学术活动或学术成果的学术价值、研究不足以及学术伦理等进行的学术评判。学术评价具有五个方面的重要特点:由学术同行所开展的评价;对学术活...
关键词:学术活动  学术评价 同行评价  学术权力
大学教学文化刍议
4
《高教发展与评估》北京信息科技大学高等教育研究室 杨兴林  出版年:2017
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"地方普通本科院校学生在校体验研究"(DIA160320)
大学教学文化是关于大学教学"为何教、为何学","教什么、怎么教","学什么、怎么学"的思想观念及其行为方式的文化凝结,它与大学文化、大学教育文化联系密切,但有重要区别。大学教学文化是观念、行为、方法及制度四种形态文化的有...
关键词:大学  文化 教学文化 教学文化建设  
论教育管理伦理基础的内涵及特性
5
《教育导刊(上半月)》北京工业大学高等教育研究所;北京信息科技大学高等教育研究室 金保华 陈萍  出版年:2009
教育管理伦理基础是指教育管理作为一种教育活动的有效组织方式所要求的"伦理价值取向模式"或"伦理范型",它是在伦理方面对教育管理活动起主要支撑作用的观念和规范所构成的一种伦理价值体系。教育管理伦理基础从本质特性上而言,是教...
关键词:教育管理 伦理基础 内涵  特性  
试论伦理的教育管理价值与功能
6
《教育探索》北京工业大学高等教育研究所;北京信息科技大学高等教育研究室 金保华 陈萍  出版年:2010
作为一种应该和正当的规范意识和行动指令,在教育管理中也要体现其伦理的价值与功能,如弥补教育管理规范的局限性、激发教职工的主观能动性等价值和伦理的教育管理认识、导向、调节功能等。
关键词:教育管理 伦理 价值  功能  
当代中国大学校训凸显的大学理念
7
《兰州交通大学学报》北京信息科技大学高等教育研究室 马丁 刘乐明  出版年:2007
大学校训是大学理念和精神的集中反映。中国大学校训的语义内涵,既渗透了中国传统的教育思想,也融合了工业革命和科学技术发展的影响,有极强的中国特色。在对中外大学校训考察和比较的基础上,提出中国大学校训集体缺失的某些理念。
关键词:大学校训 校训内涵  大学理念
影响高校教师教学绩效的非直接因素浅析
8
《教育理论与实践(学科版)》北京信息科技大学高等教育研究室 马丁  出版年:2012
北京信息科技大学2009年度高教立项课题<以应用型人才培养为目标的地方高校教师专业发展研究>(课题编号:2009GJZD33);北京市教委<教学管理研究与实践团队创新>课题(课题编号:PHR201007303)的研究成果
研究认为,高校教师教学绩效的发挥取决于教师的学术水平、教学能力等直接因素,但实际上,它也受到文化地位、职称评聘、教学管理以及学生评教这些非直接因素的强有力影响。要提高高校教师的教学绩效,就要重视影响它的非直接因素,从提高...
关键词:高校教师 教学绩效 非直接因素  
西方科学主义教育管理伦理观及启示
9
《宁波大学学报(教育科学版)》北京工业大学高等教育研究所;北京信息科技大学高等教育研究室 金保华 陈萍  出版年:2009
科学主义教育管理伦理观是一种将效率和效用作为管理的元价值,主张"伦理中立"、"价值无涉"的教育管理伦理观。尽管从根本上而言,科学主义教育管理伦理观并非一种科学意义上的伦理观,但其注重组织效率和效益的提高,强调对教育管理现...
关键词:教育管理 科学主义 伦理观 启示  
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