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南昌市东湖区教研中心 收藏

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研究主题:年级    教学实录    教学内容    语文    数学教学    

研究学科:自动化类    经济学类    生物科学类    电子信息类    

被引量:45H指数:3北大核心: 5 CSSCI: 1 CSCD: 1

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115 条 记 录,以下是 1-10

聚焦“观察”,学习表达——统编版语文三年级上册习作单元教材解读与教学建议
1
《小学教学研究》江西南昌市东湖区教研中心 王露  出版年:2018
统编小学语文教材从三年级上册开始安排了特殊单元——习作单元。本文对这一单元的编排进行教材解读,提出教学建议。
关键词:统编 习作单元  教材解读 教学建议
奇思妙想巧运算——学生数学运算素养培养的实践与思考
2
《中学数学研究》江西省南昌市东湖区教研中心 周蓉  出版年:2017
“奇思妙想巧运算”是南昌市第八届园丁杯初中数学指定课题.在谈论教育立德树人,培养学生核心素养如火如荼的今天,选择一个这样的比赛课题既基于《义务教育数学课程标准(2011版)》中的十个核心概念“数感、符号意识、空间观念、几...
关键词:数学运算  数学素养 应用意识  空间观念  立德树人 数学意识 数形结合 变式 数据分析  运算技能  
步入多彩生活 提高德育实效
3
《小学教学研究》江西南昌市东湖区教研中心 肖贤  出版年:2004
德育在学生课程中占时不少,晨会、思想品德课以及各类政治活动都是德育的阵地。可是,教导出来的学生却常常出现口是心非、知行脱节的问题。学生认为,课就是课,生活就是生活,完全是两码事。这样,就造就了一个个在课堂上和在生活中表现...
关键词:实效性 养成教育 课程标准  社会实践 小学  思想品德课教学 教学内容  
高中物理教学的几点体会
4
《江西教育(管理版)(A)》江西省南昌市东湖区教研中心 胡红霞  出版年:2008
高中物理是一门很重要的学科,但学生普遍感到高中物理难学,对物理学科的教学仅凭热情远远不够,在教学过程中,笔者不断摸索得出以下几点体会,也取得了一定的成效。一、正确引导,培养兴趣兴趣是学生学好一门学科的动力源泉,但"
关键词:面向全体学生 正确引导  物理学科 高中物理教学 物理难学  教学过程 教师  培养兴趣  动力源泉 传统教学手段
在网上拓展教研空间
5
《信息技术教育》江西省南昌市东湖区教研中心 邓国亮 王登洪  出版年:2005
2001年,江西省南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育实验区,投资几十万元创建了江西省第一个实现在线管理和在线指导的网站——东湖教研在线(http://www.dhjy.gov.cn/eduol)。网站设在东湖区教研中...
关键词:教研 信息技术教育  教育信息化建设 空间  网上  2001年  实验区 在线管理 课题管理 课程改革  基础教育  科研管理  核心内容  中小学  江西省  网站  南昌市  湖区
网络教研助力教师专业能力提升
6
《江西教育(综合版)(C)》江西省南昌市东湖区教研中心 高友明  出版年:2019
教研是提高教学质量、促进教师发展、推动教学改革的重要手段。随着'互联网+'应用的快速发展,网络教研模式受到越来越多的关注,无论教研方法、教研内容还是教研形式,网络都更加高效与便捷。网络教研有利于教学资源的共享与交流,有利...
关键词:网络教研 时空性 教师专业能力 网络学习空间  
小学数学教师研究力提升探析--以东湖区小学数学教师为例
7
《豫章师范学院学报》江西省南昌市东湖区教研中心;江西师范大学数学与统计学院 章明 虞秀云 彭玉洁  出版年:2021
江西省教育科学“十三五”规划课题“小学数学骨干教师教育研究力提升策略研究”(编号:19ZXYB009)
小学数学教师的教育科研水平直接关系到小学数学教育专业化的进程。要从专家培训、教育管理、教师个人三方面来提升小学数学教师研究力水平,关注认识科学性、互动共生性、科研能动性、教学根基性、逻辑层次性。
关键词:数学教师 教育研究 提升策略  科研能力  
“情”满语文课堂
8
《江西教育(管理版)(A)》南昌市东湖区教研中心 徐承芸  出版年:2004
关键词:语文 课堂教学  教学用语 教学效率 小学  情感教学
英语“任务型”课堂教学模式的设计
9
《江西教育(教学版)(B)》江西省南昌市东湖区教研中心 张琪  出版年:2009
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,通过师生和生生的互动和交际,有助于学生运用语言,使学生在应用英语完成任务的同时,获得新知、获得综合能力的提高,并学会英语,培养学生运用英语的能力...
关键词:“任务型”教学  课堂教学模式 英语 设计  综合能力  目标整合  学生  PEP
在线学习系统助力提升英语学习者的听说能力
10
《新课程》南昌市东湖区教研中心;南昌市滨江学校 高友明 李爱华  出版年:2019
学习语言最终的目的是为了交流,英语教学也是如此。研究表明,口语交际占75%,书面语的交际形式占25%。由此可见,听说能力非常重要,但现实教学中,众多因素影响了学生英语听说能力的提高,如英语会话的氛围不够、学生口语表达的自...
关键词:在线学习系统 口语水平 自主学习能力
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