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浙江大学中国科教战略研究院(办事机构与政策研究室合署) 收藏

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研究主题:工程教育    工科    高等教育    创业教育    自立自强    

研究学科:经济学类    自动化类    社会学类    哲学类    

被引量:1,349H指数:20北大核心: 86 CSSCI: 83

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151 条 记 录,以下是 1-10

新工科:从理念到行动
1
《高等工程教育研究》浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学科教发展战略研究中心 叶民 孔寒冰 张炜  出版年:2018
中国工程院院士咨询项目"智能化社会趋势下的工程教育范式变革与再设计"(2018-XY-058);教育部新工科研究与实践项目"国际工程教育改革经验的比较与借鉴"
在由"新业态"牵引的新工科路径探索中,近期学者们已就其概念的衍生背景、实践意义和人才培养内涵等进行了多视角讨论,而对于新工科倡导推动的工科院校或专业创新路径,如专业设置、知识体系、课程模块与授课方法等尚需进一步研讨。前期...
关键词:新工科  CDIO 转换平台  
面向中国制造2025的校企合作教育模式与改革策略研究
2
《高等工程教育研究》中国工程院;浙江大学机械工程学院;浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学公共管理学院 杨华勇 张炜 吴蓝迪  出版年:2017
中国工程院院士咨询研究项目(2016-XY-45);(2017-RC-03);浙江省软科学重点项目(2016C25001)的阶段性研究成果
我国高等工程教育已取得巨大发展成就,但先进制造业的未来发展趋势仍给我国高等工程教育及其改革带来诸多挑战。发展校企合作教育是迎接挑战的重要教育模式。本文梳理了我国高等工程教育在校企合作教育方面的系列改革措施,阐述了校企合作...
关键词:校企合作 工程教育 中国制造2025  
论经济转型升级背景下我国高等教育结构改革
3
《教育研究》浙江大学社会科学研究院;浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学教育学院 徐小洲 辛越优 倪好  出版年:2017
浙江省哲学社会科学规划优势学科重大委托项目"高等教育与浙江经济社会发展研究"(项目编号:16YSXK06ZD)的研究成果
经济转型和产业升级驱动高等教育深化结构改革,发挥提供智力支撑、激发创新活力、提高全要素生产率、联通全球经济的重要角色。当前,人才层次、学科专业、研发经费、科技创新中存在的结构性矛盾掣肘高等教育良性发展。高等教育结构改革应...
关键词:高等教育 结构改革  经济转型 产业升级  人才培养  
《斯坦福大学2025计划》:创业教育新图景
4
《世界教育信息》复旦大学;浙江大学;浙江大学发展战略研究院 王佳 翁默斯 吕旭峰  出版年:2016
作为引领创业教育的标杆,斯坦福大学的建校初衷——"为了个人的成功以及直接的效用"(For Personal Success and Immediate Uesfulness)像一条生命线始终贯穿在125年的办学历程中。在...
关键词:斯坦福大学  大学再造  斯坦福大学2025计划  创业教育
学科交叉:未来工程师培养的必由之路——以机器人工程专业为例
5
《高等工程教育研究》浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学公共管理学院 吴婧姗 王雨洁 朱凌  出版年:2020
浙江省自然科学基金青年项目(LQ19G030009);国家自然科学基金面上项目(7177030261)。
多技术领域的高度交叉和深度融合,深刻驱动着新一轮科技与产业变革,工程师培养也愈发需要通过学科间自然的耦合与互动以开创更有效的模式。在培养工程师的工作中,以计算机、机器人领域之类由广泛工程技术发展和应用需求推涌呈现的工程师...
关键词:未来工程师  学科交叉  机器人工程
新工科实践路径探讨:基于扎根理论的CDIO转换平台建构
6
《高等工程教育研究》浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学科教发展战略研究中心 叶民 孔寒冰 许星  出版年:2018
中国工程院院士咨询项目"智能化社会趋势下的工程教育范式变革与再设计"(2018-XY-058);教育部人文社会科学研究工程科技人才培养专项(2018年度)"我国工程教育评价体系建设研究"
新工科的推行持续深化,旨在培养综合能力有机结合的高素质、优结构、国际性、多元化的工程科技人才队伍。未来"新业态"在技术、规模、政治、产业和人文五个维度上都将具有崭新特征,"新工科"面对工程业态复杂变化的现实,需要对工程范...
关键词:新工科  CDIO转换平台  扎根理论
多学科交叉培养研究生的困境与出路
7
《教育发展研究》浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学公共管理学院;浙江大学发展规划处 吴伟 何秀 姜天悦 严晓莹  出版年:2018
国家自然科学基金青年项目"从他组织到自组织:研究型大学协同创新网络演化机理及其政策激励研究"(71503230);浙江大学2017年研究生教育研究重大课题"交叉学科研究生培养的体制机制研究"(20170101)的部分成果
多学科交叉培养已经成为高校提高人才培养质量、带动跨学科研究、应对未来社会挑战的重要手段。从实践来看,多学科交叉培养可分为项目依托、机构依附和学科依赖三种模式,但都不同程度面临顶层动力设计偏差、院系阻断优质资源流动、培养过...
关键词:多学科交叉  研究生培养 功利性 困境化解  
国内工程伦理实践研究述评
8
《高等工程教育研究》浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学科教发展战略研究中心 邹晓东 李恒 姚威  出版年:2017
国家自然科学基金青年项目(G030703);教育部人文社科项目(工程人才培养专项)(16JDGC015);浙江省软科学项目(2016C25055)的阶段成果
工程伦理是伦理学和工程教育研究的重要范畴。推动工程伦理的基础理论研究、将理论应用于工程实践活动、结合工程教育以培育"伦理卓越"工程师是学界开展工程伦理研究的关键进路。在"回归研究初心"的基础上钩玄提要,可以发现,凝聚跨学...
关键词:中国  工程伦理 工程教育 研究述评  
中国制造强国战略与工程教育改革实践
9
《高等工程教育研究》浙江大学党委;浙江大学发展战略研究院;浙江大学公共管理学院;浙江大学科技发展战略研究中心 邹晓东 李拓宇 张炜 李飞  出版年:2016
"以人为本"是"中国制造2025"的重要基础。本文翔实分析了国际国内新情境下中国制造强国战略的基本内涵、我国高等工程教育的发展现状以及所面临的关键问题。针对关键问题,结合浙江大学正在实施的"交叉化"、"职业化"、"多元化...
关键词:中国制造2025  工程教育改革 对策建议  
密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示
10
《高校教育管理》浙江大学公共管理学院;浙江大学中国科教战略研究院;浙江大学人事处 林成华 徐瑞雪 王雅莉  出版年:2019
浙江大学高等教育学会2017年度规划课题(G1710)
促进学科交叉融合共享已是世界一流大学发展的重要趋势,其中,教师的联合聘任是解决交叉学科研究和人才培养过程中师资队伍建设问题的重要途径。文章重点分析了密歇根大学教师联聘的发起程序、联聘理解备忘录、联聘的九大原则、联聘教师的...
关键词:密歇根大学  交叉学科  教师联合聘任制  
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