文献类型：期刊文章

作　　者：叶民[1] 孔寒冰[2] 许星[2]

Ye Min;Sun Hanbing;Xu xing

机构地区：[1]浙江大学中国科教战略研究院 [2]浙江大学科教发展战略研究中心

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：中国工程院院士咨询项目"智能化社会趋势下的工程教育范式变革与再设计"(2018-XY-058);教育部人文社会科学研究工程科技人才培养专项(2018年度)"我国工程教育评价体系建设研究"

年　　份：2018

卷　　号：66

期　　号：4

起止页码：11-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新工科的推行持续深化,旨在培养综合能力有机结合的高素质、优结构、国际性、多元化的工程科技人才队伍。未来"新业态"在技术、规模、政治、产业和人文五个维度上都将具有崭新特征,"新工科"面对工程业态复杂变化的现实,需要对工程范式回归、工程教育模式创新和课程体系革新三个方面进行重新设计。本研究将探究CDIO模式在我国的具体实践、及其对新工科实践方案的经验借鉴,并基于扎根理论提炼了工程教育模式的若干支撑要素,建构了CDIO转换平台。对于如何在工程教育过程中,通过该转换平台来实现新工科建设从理念到行动的转变,作者也提出了相关政策建议和保障措施。

关 键 词：新工科  CDIO转换平台  扎根理论

分 类 号：G642]