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南京大学幼儿园 收藏

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研究主题:绘本    幼儿    大班    小班    孩子    

研究学科:轻工类    哲学类    航空航天类    

被引量:91H指数:5北大核心: 8

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80 条 记 录,以下是 1-10

南京市儿童血清25-羟维生素D、甲状旁腺激素和骨特异性碱性磷酸酶水平调查
1
《中国儿童保健杂志》南京医科大学第一附属医院儿保科;南京市南大幼儿园 梁冠禹 秦锐 张晓洁 湛悦 胡幼芳 李婧  出版年:2009
江苏省卫生厅科技项目(H200321)
【目的】了解南京市儿童血清25-羟维生素D[25-hydroxyvitaminD,25-(0H)D]、甲状旁腺激素(parathy-roid hormone,PTH)和骨特异性碱性磷酸酶(bone—specificalk...
关键词:甲状旁腺激素肽  碱性磷酸酶 维生素D 儿童
浅述早期阅读教育中的教学策略
2
《学前教育研究》210093南京大学幼儿园 金小梅  出版年:2005
早期阅读教学需要科学的策略,它们包括联想策略、语义策略、复述策略、表象策略等。
关键词:早期阅读教育 教学策略 教学需要 联想策略 复述策略 表象
节奏感·留白·细节——关于图画书画面特质的几点思考
3
《学前教育研究》南京师范大学教育科学学院;南京大学幼儿园 郑慧俐 段燕  出版年:2010
江苏省教育科学规划重点资助课题"幼儿文学德育价值新论"(课题批准号:Ba/2008/01/010)的阶段性研究成果
作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,图画书画面的节奏感产生了贯穿画面始终的一种动势;画面的留白延伸出更丰富的叙事可能和空间;细节描写创设的多重叙述线索可以帮助幼儿在图画书阅读的主动参与空间里进行文本意义的探索与自我...
关键词:图画书 早期阅读  幼儿文学
浅谈角色游戏环境的创设与游戏的发展
4
《早期教育(幼教·教育科研)》南京大学幼儿园 钱春莲  出版年:2011
游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境,也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。它能够使幼儿各方面的能力在游戏中得到锻炼、提升和发展。游戏的实施离不开环境的创设,环境的创设为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一...
关键词:游戏环境 环境创设 游戏材料 幼儿参与
通过肢体语言的阅读发展幼儿的阅读能力
5
《早期教育(幼教·教育教学)》南京大学幼儿园 姜红  出版年:2007
所谓肢体语言(body language),是指经由身体的各种动作,从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义上,肢体语言也包括面部表情。基于肢体语言不同于口头语言的特点,我们在指导幼儿开展早期阅读的过程中进行了“通过...
关键词:肢体语言 阅读能力  阅读发展  幼儿 表情达意 面部表情 口头语言 早期阅读  
让幼儿在生活与游戏中学习数学
6
《学前课程研究》南京大学幼儿园 张焱  出版年:2008
数学具有抽象性、概括性和逻辑性的特点,教师在教学过程中无法将自己的经验简单复制到幼儿的头脑中。幼儿只有依靠自己的经验,通过自己的思维活动,才能对数学获得真实的理解。因此。
关键词:游戏活动 操作材料  活动区 教育契机 情境性 教育内容 教学过程  直观性  教育生活化 活动兴趣  
结合主题开展大班益智区游戏
7
《启迪与智慧(中)》江苏省南京市鼓楼区南京大学幼儿园 李玲君  出版年:2013
区域游戏的开展与主题密不可分。作为自主学习的一种形式,区域游戏体现的是给每个幼儿独自探索,巩固学习,创意发挥的空间和机会。作为对主题的巩固,促进不同水平幼儿的发展;作为对主题内容的补充,提供幼儿探索对主题周边知识点的学习...
关键词:区域游戏 主题
浅谈幼儿园游戏区域的设计
8
《早期教育(上半月)》南京大学幼儿园 祁松  出版年:2001
一、设计要符合幼儿的生理特点:1.年龄层次。幼儿园各年龄班的孩子,其认识能力和理解能力是不相同的。在设计时,要充分考虑到幼儿的实际情况,尽量再现他们熟悉的、经历过的事,这样才能激发幼儿的想象力,玩起来感到充实、投入。如小...
关键词:游戏 幼儿园  大班 小班 想象力 认识能力  理解能力  年龄 孩子  生理特点
浅谈绘本阅读活动的设计与实施——以中班绘本阅读活动“小猪的爱情”为例
9
《早期教育(幼教·教育科研)》南京大学幼儿园 钱春莲  出版年:2011
近几年来,我园着重对绘本阅读进行研究,力求为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿和教师、同伴等进行交谈,体验语言交流的快乐,这就需要对绘本阅读活动进行有效的设计与实施。那么,教师应该怎样进行绘本教学...
关键词:阅读活动  教学设计  绘本 语言交流 交往环境
浅谈幼儿绘画作品的评价
10
《启迪与智慧(中)》南京大学幼儿园 汤春霞  出版年:2014
绘画是幼儿喜欢的艺术活动,是培养幼儿观察力、想象力和动手能力的良好途径。多年来,美术教育却过多地在"术"字上下功夫,习惯用"标准手法"来束缚幼儿,忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力与鲜活的生命力。幼儿画有着不同的表现,每个...
关键词:幼儿绘画 作品  评价  
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