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广西师范学院教育系 收藏

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研究主题:工作满意度    主观幸福感    社会支持    幼儿教师    教育实践    

研究学科:哲学类    

被引量:49H指数:3北大核心: 4 CSSCI: 2

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7 条 记 录,以下是 1-7

幼儿教师主观幸福感与工作满意度、社会支持的关系
1
《中国健康心理学杂志》中国.广西师范学院教育系 曾玲娟  出版年:2009
目的探讨南宁市幼儿教师主观幸福感与工作满意度、社会支持的关系。方法采用中国城市居民主观幸福感量表、社会支持量表和自编的教师工作满意度问卷对127名幼儿教师进行问卷调查。结果主观幸福感和工作满意度中除进修升迁外的各个维度、...
关键词:主观幸福感 调查报告  幼儿教师 工作满意度 社会支持
教育理论与实践结合的条件及机制
2
《中国教育学刊》东北师范大学;广西师范学院教育系 曾茂林 柳海民  出版年:2009
国家社科基金“十一五”规划(教育学科)课题“中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究”(项目编号:BAA060012)的研究成果
以往探索教育理论与实践的结合,多是从理论研究者与实践者的差异角度展开的,这样的研究思路有助于克服教育理论工作者与教育实践者之间的矛盾,但难以为教育理论与实践的具体结合提供富有针对性的启示。因此,从教育理论的可实践性入手,...
关键词:教育理论 教育实践 实践群体  理论研究群体  
心理应对能力及其培养
3
《教育导刊(上半月)》广西师范学院教育系 寇冬泉 黄技  出版年:2007
心理应对能力是个体在后天社会实践活动中不断与生活事件进行交互作用基础上获得的、并受先天生物性因素影响的、平衡因生活事件导致的自身心理内环境改变和适应外环境变化的能力。本文对心理应对能力的结构进行分析,并提出心理应对能力的...
关键词:应对  心理应对能力 应对教育
民族地区学校心理健康教育师资培养一体化模式研究
4
《教育与职业》广西师范学院教育系培训部 王文蓉  出版年:2006
广西教育厅重点课题《服务基础教育构建我区心理教育师资培养模式的研究实践》的阶段性成果
文章针对民族地区学校心理健康教育师资队伍建设滞后的现状,提出了建立以高师院校为主的心理健康教育师资培养基地,形成高师院校和县级教师培训机构相互依托的在职培训网络,在教育行政部门的支持下,建立职前与职后衔接的学校心理健康教...
关键词:民族地区 学校  心理健康教育 师资培养模式
大学学科的演变:认识论的视角
5
《中国高教研究》西南大学教育学院;广西师范学院教育系 杨素萍  出版年:2009
大学学术结构是以"两种文化"即科学文化和哲学(或文学)文化为基础建立的。"两种文化"的实质与牛顿力学即决定性与直线性、平衡性与可逆性相关。对大学学科恰切的认识应该正视复杂性。用复杂性思维即非线性思维、整体思维、关系思维和...
关键词:大学学科 “两种文化”  认识论视角
儿童的经验——学前教育的起点和终点
6
《学前课程研究》广西师范学院教育系 南宁530021 雷湘竹  出版年:2008
本文从经验的概念入手,着重讨论了学前教育应当重视儿童的经验,并从三方面对儿童的经验进行分析,得出了儿童的经验既是学前教育的起点、也是学前教育的终点的观点。最后,对教师如何在学前教育中对待儿童的经验,提出了可行性的教育建议...
关键词:儿童的经验  学前教育
“内在一体化”:教师教育一体化的新突破
7
《福建论坛(社科教育版)》广西师范学院教育系 曾本友  出版年:2008
广西高教改革工程项目"新形势下民族地区教师教育新增课程体系研究与实践"(桂教高教〔2006〕194号)成果
如何让职前教育中的应届本科生具有较强的实践教学技能,让职后教师形成较强的教育科研能力,使被培训者形成"理论—经验—操作"一体化的认知结构,以提高其专业技能,日益成为应届师范生和新手教师关注的问题。为此,笔者提出了教师教育...
关键词:教师教育 内在一体化  内涵  优势  实现路径  
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