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丹江口市教研室 收藏

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研究主题:教学方法    道德养成    科学课教学    科学课    教学    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    轻工类    自动化类    

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75 条 记 录,以下是 1-10

怎样才能发挥学生在教学中的主体作用
1
《教育学报》湖北省郧阳师专基础部;湖北省丹江口市教研室 明安云 汪正东  出版年:1998
实施素质教育的主渠道是学校课堂教学,而课堂教学的关键是在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体地位。那么怎样才能发挥学生在教学中的主体作用呢?我们认为首先应创设主体发展的氛围。我们传统的教学是将教师和书本置于教学活动的核心...
关键词:学生的主体作用  主体发展  非指导性教学 学生的主体性  课堂教学 教学手段 教学中  教学方法 学习过程  创造性  
案例教学在初中思想品德课中的应用
2
《学苑教育》湖北省丹江口市教研室 乞成云 李强  出版年:2011
案例教学法也叫个案教学法,指在教师指导下,根据教学目标和内容,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。实践证明,运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。
关键词:案例教学 思想品德 素质教育
中学体育“耐力跑”项目分层教学策略
3
《新课程研究(下旬)》湖北省丹江口市教研室 胥金辉  出版年:2012
耐久力素质是五大身体素质之一.一般在14~17岁之间,锻炼的效果最显著,改善和提高的幅度也最大。在当前的耐力跑教学中,不少学生因吃苦精神差、肥胖等原因导致“耐力跑”成绩提高缓慢。教师只要针对教学中的有关问题,采取有效对策...
关键词:耐力跑教学 教学策略 “以学生发展为本”  中学体育 身体素质  吃苦精神 教学效果  有效对策  
用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以国家级非物质文化遗产吕家河民歌进校园为例
4
《中小学音乐教育》湖北省丹江口市教研室 董丹云  出版年:2013
新课程标准指出:要弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性的课程理念.丹江口市官山镇吕家河民歌是第二批国家级非物质文化遗产项目。该地区的民间音乐绚丽多彩,呈现出兼容并蓄的特点,吕家河民歌便是其代表。它含有地域风格浓厚的本地音调,...
关键词:传统音乐文化 吕家河民歌  特色艺术教育  
儿童科学概念的形成与指导
5
《科学课(小学版)》湖北省丹江口市教研室 刘绍江  出版年:2002
当学生进入小学中高年级学习科学课时,将要学习许多科学概念。概念是具有共同的关键属性的一类对象、事件、情境或性质。学生掌握一个科学概念,实质上就是掌握同类事物的共同特征,同时也意味着能区分概念的有关特征与无关特征、概念的肯...
关键词:科学概念  归纳推理  科学探究  本质属性  科学启蒙教育 小学自然教学 抽象概括  
中学环境教育问题刍议
6
《中学地理教学参考》湖北省丹江口市教研室 左世荣  出版年:1997
中学环境教育问题刍议□左世荣/湖北省丹江口市教研室一、中学环境教育的重要性与紧迫感资源、环境和人口,是当今世界普遍关注的三大问题。而环境的生产量和承载量,又直接制约和影响着资源和人口。人的两重性——作为生产者和消费者,一...
关键词:环境教育 环境问题 环境意识 保护环境 中学  相关学科  环境科学 生态系统  环境监测  环境决策
小学语文综合实践活动初探
7
《湖北教育(综合资讯)》丹江口市教研室 李敏  出版年:2005
语文综合实践活动是语文课程的重要组成部分,是新一轮语文课程改革的一个亮点。语文综合实践活动,就是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文学习活动。语文综合实践活动能促进...
关键词:语文综合实践活动 小学  重要组成部分  语文课程改革 语文学习活动 学生自主  学习方式  社会实践 学生情感 语文素养  协调发展  价值观  态度  
生活是培育品德的田园——新课程背景下学生道德养成与成长发展记录与评析
8
《湖北教育》丹江口市教研室 姚杰  出版年:2007
我们常说,儿童是社会人,是成长发展中的未成年人。那么,新课程背景下的道德教育,理应教给这些成长中的未成年人立身做人的基本准则,帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观,促进其良好品德的形成和社会性发展。近年来,我们以学生...
关键词:新课程背景 社会生活  道德养成 良好品德 学生  长发 田园 未成年人  
丰富业余文化生活 提升教师生命质量
9
《湖北教育(综合资讯)》丹江口市教研室 孟凡青  出版年:2012
在多元文化的社会背景下,每一个特定的人群都有相应的生活空间和休闲方式,教师也不例外。
关键词:教师生命 业余文化生活 质量  社会背景 多元文化  休闲方式 生活空间  
小学德育课程中核心价值观的渗透
10
《学校党建与思想教育(下旬)》湖北省丹江口市教研室 李敏  出版年:2010
《品德与社会》课程是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径.教师要认真挖掘学科内容与社会主义核心价值观教育的结合点,使社会主义核心价值观教育走进教材.走进课堂,落实在教学过程的各个环节中,有机渗透,潜移默化。
关键词:社会主义核心价值观教育 小学德育课程 《品德与社会》课程 思想品德教育  教学过程  有机渗透  潜移默化 进课堂
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