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溧水县第一初级中学 收藏

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研究主题:作文    初中英语    课程    化学新课程    课堂教学    

研究学科:哲学类    轻工类    水利类    机械类    矿业类    

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103 条 记 录,以下是 1-10

谈初中班主任德育工作创新
1
《文学教育》江苏省南京市溧水县第一初级中学 谢越  出版年:2017
一、具备先进的德育观念 在初中教学中,德育教育效果和班主任的德育观念密切相关,想要创新班主任德育工作,必须创新他们的德育观念。班主任必须与时俱进,树立全新的德育理念,注重自身各方面技能的优化完善,多和相关领域的专家、智者...
关键词:德育工作 初中教学 班主任 创新  德育观念 教育效果 与时俱进  德育理念
初中体育教学中小组合作学习分组探析
2
《中学课程辅导(教师教育)》溧水县第一初级中学 邱松林  出版年:2011
为了提高初中体育课堂教学的有效性,课堂练习学生参与的积极性,笔者对小组合作学习教师分组法进行了研究与分析,认为主要有捆绑式分组、自主式分组、多轮分组、闯关晋级分组、按需分组和异性组合分组等方法。文章分别对每种方法的理论依...
关键词:新课程  初中体育 小组合作  
立体诊断课堂低效
3
《江苏教育研究》溧水县第一初级中学教科室 张言顺  出版年:2009
有效教学从诊断"课堂低效"开始,有效诊断有课程环境、课堂要素、教学过程、课堂行为等多种视角,具体的诊断指标应基于不同视角,从教学事件和课堂外部性两方面分别进行建构,据此设计"课堂低效"诊断记录表以服务于校本教研。
关键词:课堂低效 课程环境 课堂要素 教学过程 课堂行为 诊断指标  
巧用农村学生身边的美术资源
4
《美术教育研究》江苏南京市溧水县第一初级中学 刘玉芹  出版年:2012
我国美术课程标准明确要求,美术课堂教学要注重培养学生的思想素质,要使学生形成正确的价值观、人生观,高尚的行为、道德以及情感。而在农村,家长的行为和学生身边的环境对学生有着潜移默化的影响,这便使农村初中德育工作的开展有一定...
关键词:农村 学生  美术课堂教学 美术资源
乡土地理综合性学习案例与分析
5
《中学地理教学参考》江苏省南京市溧水县第一初级中学 张言顺  出版年:2011
《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)在前言中提出:“提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。”这里涉及综合实践活动学习领域...
关键词:综合性学习  乡土地理 探究性学习方式 综合实践活动 全日制义务教育 案例  地理课程标准 环境与发展  
在中学英语教学中如何渗透人文关怀
6
《考试周刊》溧水县第一初级中学 邓世明  出版年:2010
随着新一轮基础教育改革的不断深入,《英语课程标准》的实施,对于中小学英语教学提出了新的理念,如何感悟、渗透、落实新课标,构建全新的课堂教学境界是每个教师应认真思考的问题。本文认为英语教学应积极倡导以人为本的理念,渗透人文...
关键词:中学英语教学 英语新课标  渗透  人文关怀
让学生演讲走进数学课堂——关于数学课中学生演讲的实践与思考
7
《教学月刊(中学版)(教学参考)》溧水县第一初级中学 吕小保  出版年:2008
《义务教育阶段数学课程标准》指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.毫无疑问,数学课堂是实现这些目标的主阵地.我校对传统的数学课堂作出了积极的变革...
关键词:数学课堂 学生演讲 实践能力  义务教育阶段 数学课程标准 课前3分钟 数学学习  创新精神  
化学新课程中学生问题意识的培养策略微探
8
《中国现代教育装备》江苏省南京市溧水县第一初级中学 薛冬  出版年:2010
新课程倡导的学习方式之一是探究性学习,而发现和提出问题正是探究性学习的开端。结合课改实践,本文就培养学生问题意识的意义及策略等方面微探,分析认为通过构建民主的课堂氛围、创设恰当的问题情境、适时地引导点拨以及科学的激励性评...
关键词:问题意识  问题情境 科学探究  激励性评价  
一次意外探究演绎的精彩生成
9
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》溧水县第一初级中学 薛冬  出版年:2013
【案例背景】 化学新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,注重动态生成。《化学课程标准》指出化学以实验为基础,实验是学习化学、进行科学探究的重要途径。在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生的学习兴趣,...
关键词:精彩生成  科学探究活动 《化学课程标准》 化学新课程 引导学生  演绎  学习方式  科学探究能力
中学化学新课程中实施有效教学的策略探究
10
《中国现代教育装备》江苏省南京市溧水县第一初级中学 薛冬  出版年:2011
化学新课程倡导从学生发展的需要出发,将科学探究做为突破口,促使学生积极主动地学习。如何转变学生的学习方式,实施有效教学一直是我们在新课改中的聚焦点与着力点。笔者结合教学实践就实施化学有效教学的策略进行了初步探索。
关键词:化学新课程 有效教学 中学  学生发展  学习方式  科学探究  积极主动  教学实践
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