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威海市教育教学研究中心 收藏

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研究主题:地理学科    高考    课堂教学    教学实录    地理    

研究学科:哲学类    自动化类    轻工类    建筑类    经济学类    

被引量:312H指数:7北大核心: 44 CSSCI: 8 RDFYBKZL: 11

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170 条 记 录,以下是 1-10

谈地理核心素养中综合思维的培养
1
《中学地理教学参考》山东省威海市教育教学研究中心 王建芹  出版年:2016
我国多数学者认为,地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、人地观念和地理实践力四个要素。其中,综合思维是基于地理学科的主要“综合性”特点提出来的。如何正确地认识综合思维?如何在地理教学中培养学生的综合思维?对此笔者谈一谈...
关键词:综合思维 地理学科 培养  素养  地理教学 实践力 人地观  学生  
研究型教师及其发展研究
2
《中国教育学刊》威海市教育教学研究中心;曲阜师范大学 温勇 宋广文  出版年:2006
随着课程改革的逐渐扩大和日益深入,教师素质和专业发展水平受到越来越多的关注。目前我国教师的科研素养不容乐观,教师培训弊端日益凸显,学校评价失当。为此,需要改善学校制度建设、实施校本培训、开展反思性教学。
关键词:中小学  课程改革 研究型教师 专业发展  
项目式学习在信息技术教学中的应用探究
3
《中小学信息技术教育》山东威海市教育教学研究中心 殷慧宾  出版年:2017
项目式学习作为一种创新的教学模式,是信息技术教学开展实践操作的有效方式。本文从项目式学习的逻辑起点谈起,分析了项目式学习的本质、特征和活动流程,提炼了项目式学习的六大教学策略,最后结合具体实例对教学中的具体应用进行了深入...
关键词:项目式学习 信息技术 应用探究  策略  
建构主义教学观及其对我国新课程改革的影响
4
《当代教育科学》北京师范大学教育学院;威海市教育教学研究中心 杨玉春 温勇  出版年:2006
建构主义是认知主义的进一步发展,建构主义教学观是对传统教学观的批判和发展。建构主义者认为知识是由人创造的并受他们的价值观和文化的影响,主张学习是对知识的主动建构,重视个体的建构潜能,强调师生、生生之间的互动合作。对于建构...
关键词:建构主义 教学观 课程改革 中国  基础教育 价值观
课堂教学中落实高中生物学学科核心素养的基本策略——以“DNA是主要的遗传物质”一节的教学为例
5
《生物学教学》山东省威海市教育教学研究中心 孙巧玲  出版年:2020
本文以“DNA是主要的遗传物质”一节课的教学为例,运用思辨方法论证生物学议题、开展探究性学习、运用科学史教育、设计问题串等教学策略,落实生物学学科核心素养的培养。
关键词:遗传物质  课堂教学 核心素养  实施策略  
英美日三国中小学教师校本培训模式及启示
6
《当代教育科学》华东师范大学课程与教学系;威海市教育教学研究中心教科室 董绍才  出版年:2008
一、英美日三国校本培训的模式简析 校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”最早产生于20世纪70年代的英、美等发达国家。因国情的不同,各国探索出的校本培训模式也呈现出不同的形式和特点。
关键词:校本培训模式 中小学教师 教师在职培训 70年代  发达国家  
地理课程资源的开发与利用
7
《中学地理教学参考》山东省威海市教育教学研究中心;重庆市203中学初中部 常华锋 冉利珍  出版年:2005
如果说凡有利于实现课程目标的资源都属于课程资源,那么,地理课程资源的范围相当广泛。图书馆、实验室与学校周围的山地、平原、河流及社区中的书店、具有一定地理素养的人士均属于地理课程资源的范畴。充分开发与利用这些资源,对于实现...
关键词:课程资源 社会实践活动 初中  地理教学
走出地方课程管理的误区
8
《人民教育》山东省威海市教育教学研究中心 王义君  出版年:2006
关键词:课程管理 基础教育课程改革  教育行政部门 课程结构 管理课程 共同繁荣  课程实施 盲目性  学校  成绩  
对数学高考研究的再认识
9
《教学与管理(中学版)》山东师范大学数学科学学院;山东威海市教育教学研究中心 于洋 傅海伦 陈梅  出版年:2015
教育部重点课题"数学史应用于数学教育的方法论研究"(DHA130273);山东省研究生创新计划项目"教育硕士(数学)专业学位课程创新体系构建与实践教学探索"(SDYY12121);教育硕士示范课程"中小学数学课堂教学设计与案例分析"的成果之一
新课改十年来,我国对数学高考的研究不断推进,以新课程为导向,更加注重现实性;分析视角的多元化与多维化;运用科学的方法与技术进行分析;数学高考研究的开放性成为必然;数学学科特征日趋明显。新课程数学高考研究理论层面的问题是:...
关键词:新课程  高考 数学 特点  再认识  
基于在中小学推行校长职级制的理性思考
10
《当代教育科学》山东省威海市教育教学研究中心 温勇  出版年:2005
校长职级制是针对中小学校长人事制度和管理制度中长期存在的弊端所进行的改革,它是校长专业化发展的一种重要取向。长期的理论探讨和实践发展使校长职级制逐渐走入我们的视野,但作为改革传统校长管理体制的一种尝试,它自身还有很多值得...
关键词:中小学  校长职级制 校长专业化 中小学校长 理性思考  推行  专业化发展  长期存在  管理制度  人事制度
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