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唐山市丰南区银丰学校 收藏

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研究主题:教师    小学数学    有效性    素质教育    新课程标准    

研究学科:经济学类    生物科学类    哲学类    交通运输类    社会学类    

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89 条 记 录,以下是 1-10

初中历史教学中学生自主学习能力的培养
1
《成才之路》唐山市丰南区银丰学校 王小弟  出版年:2011
在新课改的背景下,《新课程标准》提出"要积极倡导自主、合作、探究"的学习方式,这无疑为学生自主学习能力的培养搭建了平台。即要转变以前被动的学习状态,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此,怎样使学生学...
关键词:学生自主学习 初中历史教学 能力的培养  自主学习能力 《新课程标准》 人的主体性  学习方式  学习状态  
体育教学设计策略研究
2
《中国学校体育》河北省唐山市丰南区银丰学校 马学勇  出版年:2011
体育教学设计有一定的规律,需要我们去探索,那么,如何才能设计出科学合理的教学设计呢?体育教学设计的方法又是如何?这就需要我们研究。
关键词:教学设计策略 体育 科学合理  
浅谈小学数学教学中学生“数感”的培养
3
《教育教学论坛》河北省唐山市丰南区银丰学校 刘天凤  出版年:2010
培养学生的"数感"是《数学课程标准》规定的教学的重要目标之一。如何使学生形成良好的数感,让学生会"数学地"思考,作为小学数学教师,要根据教学内容,结合学生的年龄特点,让学生在对数的充分感知、体验、感悟中发展学生的数感。
关键词:小学数学 教学 数感
浅谈初中思品教学中怎样引导学生自主学习
4
《成才之路》唐山市丰南区银丰学校 郑玉荣  出版年:2011
自主学习能力就是学生个体作为学习活动的主体,在教师必要的指导下,积极、主动地获取知识,掌握技能,发展心智,形成品德等学习活动中表现出来的稳定的心理特征,其关键在于自主学习能力。在思想品德教学中,自主学习的教学策略应该从以...
关键词:思想品德教学 学生自主学习 自主学习能力 引导  初中  学习活动  学生个体  获取知识
小学生语文核心素养培养刍议——以小学语文课堂教学为例
5
《学周刊》河北省唐山市丰南区银丰学校 张旭  出版年:2020
小学阶段是学生各项能力以及心理素养养成的初级阶段,所以对学生进行核心素养培育是十分重要的。语文核心素养囊括了语言能力、思维能力和审美评判以及文化修养这四个方面,这四个方面的能力对于学生人生价值观的建立起到了很好的促进作用...
关键词:小学语文 核心素养  教育模式
“双减”背景下提高初中物理课堂教学的有效策略
6
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》河北省唐山市丰南区银丰学校 董金凤  出版年:2022
提高课堂教学的效率不是单一某方面的促成,是教师业务素质、学生学习兴趣、课堂管理、作业优化设计等多方面的融合。能够使学生从不懂到懂,从少知到多知;从不感兴趣到感兴趣,从无知到热爱;从好奇到探索,从受教到会学,才是物理课堂有...
关键词:“双减”  有效性 物理课堂教学 调控教学  课堂管理 优化作业  
抓好学校体育工作,促进学生健康成长
7
《河北教育(综合版)》唐山市丰南区银丰学校;乐亭县新寨小学;邢台市桥西区育红小学 刘万金 王晓宇 郭俊峰  出版年:2016
【本期话题】国务院办公厅日前印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作作出全面部署。《意见》强调,要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技...
关键词:学校体育 身心健康 学生  国务院办公厅 课外活动  课堂教学 运动竞赛  群体活动  
创生活情境实施行为训练 融说做一体培养做事习惯——小学《品德与生活》实施自主探索性学习的体会
8
《教育实践与研究(小学版)(A)》唐山市丰南区银丰学校 吕冬梅  出版年:2011
品德课程的灵魂在于实现学生真实情感的体验,在体验中实现学生的自我建构与认同。教学的关键在于创设真实、有意义的教学情境与氛围,引发学生真切体验道德情绪与情感,获得真情的悟性与感知,获得成长的智慧与自觉。
关键词:品德课堂 情景体验 教学情景 教学氛围  学生生活  
水尝无华,相荡而生涟漪——《分数的意义》课例分析
9
《教育实践与研究(小学版)(A)》唐山市丰南区银丰学校 付雪莲  出版年:2011
《数学课程标准》“以人为本”的理念决定了数学教学的目标指向:适应并促进学生的发展。本课设计注意分析学生的学习实际,以了解什么知识是学生最需要的,什么学习方式是学生最喜欢的,积极寻求以最佳的教学方式为学生提供所需要的知识。...
关键词:小学数学 教学片断 课例分析
提高中学生物教研活动的有效性
10
《成才之路》唐山市丰南区银丰学校 毕凤娟  出版年:2011
随着学校的"自主学习,有效指导"的教学理念在课堂上的深入进行,我们开始更多地关注教研的作用和效率。下面,结合我校的教研活动谈谈我对提高生物教研活动有效性的几点思考。一、带着问题教研,教师是主体,使教师愿意参加教研带着问题...
关键词:教研活动 中学生物 有效性 自主学习  教学理念 有效指导  教师 七年级  
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