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江苏如皋高等师范学校 收藏

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研究主题:小学英语    教师    语文教学    教学    幼儿    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    轻工类    

被引量:387H指数:8北大核心: 34 CSSCI: 6 RDFYBKZL: 8

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450 条 记 录,以下是 1-10

关于小学数学教学“有效性”的思考
1
《江苏教育研究》如皋师范学校附属小学 郭其龙  出版年:2008
随着课程改革的深入推进,小学数学教学的"有效性"越来越成为人们关注的焦点和数学课堂的必然选择。但是,我们必须正确认识小学数学教学的"有效性",把握数学教学的"有效性"的内涵。必须从小学生实际出发,遵循数学学习的心理规律,...
关键词:有效教学 教学目标 学科立场 学生主体  
氨基酸微肥的生产和应用进展
2
《磷肥与复肥》如皋轻工研究所;如皋师范学校 邵建华 陆腾甲  出版年:2000
总结国内外复合氨基酸微量元素螯合物生产工艺的研究进展以及降本增效的综合利用措施 ;阐述土壤补充微量元素的重要性、施用浓度、施用量。使用结果表明 :复合氨基酸微量元素、稀土元素螯合物具有用量少、成本低、回报率高的特点 ,不...
关键词:复合氨基酸 微量元素 螯合物 蛋白质 化肥
当前美国、日本、俄罗斯的初等教育课程改革
3
《比较教育研究》江苏如皋师范学校 季银泉  出版年:2000
本文介绍了当前美、日、俄三国初等教育的课程改革,并对三国课程改革的异同进行了分析。
关键词:美国  日本  俄罗斯  初等教育 课程改革
数学阅读研究概述
4
《教学与管理(理论版)》江苏如皋高等师范学校 仲爱云  出版年:2009
数学的学习离不开阅读。阅读是一种从印的或写的语言中取得意义的心理过程,作为一种基本的智力技能,是由一系列的过程和行为构成的总和。它是一种理解与解释行为,其过程是阅读主体与阅读客体(包括阅读对象、阅读时间、阅读环境、阅读工...
关键词:阅读研究  数学 行为构成  阅读时间  心理过程 智力技能 阅读对象  阅读主体  
新课标下体育跨学科主题学习的教学研究
5
《体育视野》江苏省如皋师范学校附属开发区小学 李正中  出版年:2023
跨学科教学是目前学校改革的发展方向,小学体育教学也要组织跨学科主题活动,体现出新课标的要求。提出了跨学科教学要聚焦体育核心素养,抓住跨学科学习的内涵;阐述了如何在指向体育项目特点的基础上,将体育和语文、数学、艺术等学科结...
关键词:跨学科教学 体育主题活动  小学体育
浅谈英文歌曲在英语教学中的运用
6
《教学与管理(中学版)》江苏如皋高等师范学校 丛爱农  出版年:2006
关键词:英语教学 英文歌曲 澳大利亚  培训  学习  教法 教师 学生  
小学体育器材开发效果的影响因素分析与思考
7
《田径》江苏省如皋师范学校第二附属小学 沈静  出版年:2022
校本化开发器械不仅可以拓展学生的思维,启迪学生的智慧,培养学生的动手操作能力和自主创新能力,而且还有助于催促教师加强自我学习,建立学校、家庭之间的沟通与联系,加强家校合作。本文从小学器材开发效果的影响因素进行探讨,旨在深...
关键词:小学  体育器材 开发效果  
思想政治课教学“生活化”的内涵、特点与课程资源开发
8
《教学与管理(中学版)》江苏如皋高等师范学校 宗序亚  出版年:2011
“回归生活世界”不仅是当代哲学变革的主题,也是当今世界教育变革的总体趋势。20世纪以来,首先是杜威的“进步主义教育”理念取代了赫尔巴特的“传统教育”,教育第一次回归了生活;20世纪50~60年代,以美国为代表在世界范围内...
关键词:“生活化”  思想政治课教学 课程资源开发 回归生活世界 教育变革 内涵  进步主义教育 社会生产方式
师范生选拔:非学术标准的内涵、借鉴与本土透视——基于教师职业专业品性的角度
9
《当代教育科学》江苏如皋高等师范学校 张松祥  出版年:2015
江苏省南通市教育科学"十二五"规划课题"多科型小学教师培养机制研究"的成果之一
长期以来,我国师范生选拔崇尚知识、能力等学术标准,而理想、信仰、人格等非学术标准被忽略,导致不少师范毕业生不愿教、不能教,延缓了专业发展进程,降低了专业化水平。基于此,以"乐教、适教"为师范生选拔标准,以专业品性为非学术...
关键词:教师教育 师范生选拔  非学术标准  
理性看待数学教材插图的暗示作用
10
《教学与管理(小学版)》江苏如皋高等师范学校 吉智深  出版年:2014
数学插图是小学数学教材的重要组成部分,它为数学问题提供背景信息或文字内容的图片,具有解释、表征、组织等作用,同时它也为学生解决这些数学问题起到一定的暗示作用。笔者研究了苏教版小学数学教材,发现教材插图的暗示作用参差不齐。...
关键词:小学数学教材 暗示作用 教材插图 理性对待  数学教学质量 数学问题  引导学生  文字内容
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