期刊文章详细信息
关于小学数学教学“有效性”的思考
Reflection on the Validity of Mathematics Teaching in Primary School
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]如皋师范学校附属小学,江苏如皋226500
年 份：2008
期 号：6
起止页码：43-46
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着课程改革的深入推进,小学数学教学的"有效性"越来越成为人们关注的焦点和数学课堂的必然选择。但是,我们必须正确认识小学数学教学的"有效性",把握数学教学的"有效性"的内涵。必须从小学生实际出发,遵循数学学习的心理规律,坚持小学数学的学科立场,突显数学教学对学生成长的特殊功能,引导学生经历"数学化"地解决问题的过程,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,对课堂进行技术反馈和灵活调控。只有这样,才能真正培养学生的数学学习兴趣,活跃和发展其数学思维,增强其运用数学方法认识问题、解决问题的意识和能力,促进其数学素养的提高,将有效的数学教学落到实处。
关 键 词：有效教学 教学目标 学科立场 学生主体
分 类 号：G632[教育学类]
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