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泰州市第二中学 收藏

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研究主题:初中数学    高中数学    课堂教学    教学    信息技术    

研究学科:社会学类    哲学类    自动化类    经济学类    轻工类    

被引量:518H指数:7北大核心: 21 CSSCI: 1 CSCD: 1

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874 条 记 录,以下是 1-10

高中英语词汇教学的问题及对策
1
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》江苏省泰州第二中学 张彩霞  出版年:2008
许多高中学生虽然在英语词汇学习上花了大量的时间,但词汇学习效率却很低下,词汇量达不到规定的标准,在听、说、读、写活动中不能正确理解和运用所学词汇。学习不是简单的知识传递和转移,而是学生主动地构建自己的知识经验的过程。在词...
关键词:高中英语 词汇教学 案例分析
对探究式教学的理解与实践——从一节高三数学复习课谈起
2
《数学通报》江苏省泰州第二中学 陶惠民  出版年:2004
关键词:高三数学 探究式教学 学生自主学习 班级教学 复习课 师生  课堂  积极性  基本特征  生机  
浅析变式教学在初中数学教学中的应用
3
《中学生数理化(高考理化)》江苏省泰州市第二中学附属初中 袁霞  出版年:2014
变式教学是一种有效的数学教学方法,在初中数学教学中具有极高的应用价值,不仅仅能够实现教学方法的创新,还能够帮助学生更好地理解数学知识,并且做到数学知识的活学活用.教师在进行变式教学中要注意对初中数学问题进行合理的变换,不...
关键词:变式教学 初中数学 教学 应用  
数形结合思想方法在高中数学教学中的合理应用分析
4
《数学学习与研究》泰州市第二中学 刘晓敏  出版年:2018
我们都知道数学应用在生活中是比较广泛的,所以在数学教学中数形结合的思想是普遍存在的.基于这种情况,我们在高中数学的教学中就不可避免的用到数形结合思想.高中数学教学中合理的应用数形结合的方法是很有必要的,我们可以看看一些成...
关键词:数形结合思想方法 高中数学 合理应用  
一次函数系数对比法分析测电源电动势和内阻的系统误差
5
《物理教师》泰州市第二中学 翟明松  出版年:2013
“测电源电动势和内阻”实验中,误差分析是难点.常用解决办法是定量计算法、图像法和等效电源法,3种解法各有优缺点,学生对不同的测量电路面临方法选择问题,方法不当,易走弯路,甚至分析不出结果.但如果运用一次函数系数对比法,不...
关键词:一次函数系数对比法  电动势 内阻
高中地理课堂教学模式与优化举措
6
《当代教育论坛(教学版)》江苏省泰州市第二中学 韩永东  出版年:2011
课堂教学模式是指在一定教学思想或理论的指导下,为设计和组织教学而在实践中形成的各种类型的教学活动的基本结构。当前,高中地理教学模式之一是"展示图表—讲练式"或者是"自由交流—呈现新知一练习新知一巩固运用一及时反馈"。
关键词:课堂教学模式 高中地理 优化  地理教学模式 教学思想 教学活动  组织教学 讲练
新课程高中物理探究性实验教学实践分析——基于学生科学思维能力培养研究
7
《中学课程辅导(上旬刊)》江苏省泰州市第二中学 姚恒美  出版年:2020
江苏省“十三五”教研课题“高中物理实验教学中提升学生‘科学思维'能力的实践研究”成果,课题编号:2019JK13-ZB80。
随着新课标改革的深入实施,高中物理课程内容更加符合学生认知发展规律和身心发展规律。实验作为高中物理教学的重要组成部分,提高学生科学思维能力尤为必要。此外,实验也是进行科学探究的有效途径。但在以往教学中,教师经常忽略实验教...
关键词:高中物理 探究性实验 科学思维能力
尺规作图教学重在“探索方法”
8
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省泰州市教育局教研室;江苏省泰州市第二中学附属初级中学 钱德春 于婷婷  出版年:2022
教学要求的变化和学生能力的不足都表明,尺规作图教学重在引导学生探索作图方法。为此,需要细化尺规作图的教学过程:面对作图问题(任务),引导学生执果索因,感悟解题思路;引导学生追根溯源,寻找作图方法;引导学生变式作图,强化思...
关键词:尺规作图 作图方法  探索  
初中英语听力教学中的问题及对策
9
《中学英语园地(教研版)》江苏省泰州市第二中学附属初中 王雪梅  出版年:2011
本文通过阐述初中英语听力教学中存在的问题,结合课标要求分析探讨提高学生听力的途径,指出在教学中教师必须抓住听前准备、听中教学手段和教学材料运用以及听后的肯定性评价三个环节,不断调整自己的听力策略,提高课堂教学的质量。
关键词:初中英语 听力教学 存在问题  教学策略
例谈高中数学课程教学中的思想方法求解数列问题
10
《语数外学习(高中版)(中)》泰州市第二中学 华峰  出版年:2012
众所周知,所谓数学思想方法,是随着数学科学的不断发展而形成的。数学思想方法可谓是数学知识体系的灵魂,是对数学知识的最高层次的概括与提炼。据笔者长期教学实践所认为,数学思想方法其实是作为中学数学教学解题思路,已为所有数学教...
关键词:高中数学 课程教学 数列问题
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