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金坛市直溪中心小学 收藏

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研究主题:教师    数学教学    小学英语    语文课堂    孩子    

研究学科:自动化类    生物科学类    哲学类    电气类    

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99 条 记 录,以下是 1-10

浅谈在小学数学教学中如何培养低年级学生的提问能力
1
《新课程(小学)》江苏省金坛市直溪中心小学 吴艺  出版年:2011
我一直担任的是小学低年级段的数学教学工作,在教学中常常遇到这样的问题:在教学中让学生试着提出一些数学问题,有些学生往往不知道从何说起,或者提出的问题并不是有价值的问题,甚至不是数学问题。在教学中应该如何培养学生提出问题的...
关键词:小学数学教学 低年级学生 提问能力 培养  数学问题 小学低年级 教学工作 提出问题  
关于小学数学反思性教学法的探究
2
《成功》金坛市直溪中心小学 王丽华  出版年:2011
教师在小学数学教学中,不断地进行反思、总结,可以促使教师不断地尝试教学方法,推动教学改革,激发教学工作的热情与自觉,更好地为学生服务,提高教学水平。基于此,本文结合对小学数学反思性教学法进行了探究。
关键词:小学数学 反思性教学法  
通过阅读促进小学生的英语学习
3
《中小学外语教学(下半月)》江苏金坛市直溪中心小学 丁辉  出版年:2006
小学英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感,使其形成正确的语音、语调,初步具备运用所学英语进行交际的能力。阅读作为语言学习的一个重要方面,既可以扩大学生的词汇量,又可以使学生在阅读过程中了解英美国家的...
关键词:英语学习 小学生 学生阅读  阅读习惯  教师 培养学生  英语阅读能力 小学英语教学 阅读材料  学习英语
“头脑风暴法”与小学英语教学
4
《中小学英语教学与研究》江苏省金坛市直溪中心小学 赵卫华  出版年:2006
“头脑风暴法”一词源于英文“Brainstorming”。它是一种让所有参与者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中交换观点,并以此诱发集体智慧、激发学习者创意与灵感的学习方法。将“头脑风暴法”引入语言教学,可以培养学生形成发散...
关键词:头脑风暴 课堂教学 发散性思维 创造性思维
信息技术与综合实践活动整合例谈
5
《教学与管理(小学版)》江苏金坛市直溪中心小学 黄国芳  出版年:2005
关键词:综合实践活动 培养学生  信息技术与课程整合 学科教学 信息素养 终身学习 基础教育  教学改革  教学类型 尝试  
信息技术与小学语文课程整合的思考与实践探索
6
《中国信息技术教育》江苏省金坛市直溪中心小学 杨银生  出版年:2009
信息技术与小学语文课程整合的概述整合作为哲学名词,在教育中可以理解为教育、教学系统内各要素的整体协调、相互渗透,以发挥教育系统的最大效益?理论上,课程整合(Curriculum Integration)的内涵是对课程设置...
关键词:课程整合 信息技术 语文  小学  教学系统 教育系统 课程设置 教育教学
小班化英语教学中的学生认知交际策略指导之探
7
《学生之友(小学版)》江苏省金坛市直溪中心小学 孙丽娟  出版年:2012
本文对小班化英语教学中的小学生英语学习认知策略培养模式进行探析,运用多元化的教学思维模式来帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知,以有效提高学生的语言学习认知策略。学生认知策略指导,能够有效升华学生语言学习认知过程,能...
关键词:小学英语 学生  语言认知 交际
激发音乐学习积极性提高课堂教学时效性
8
《音乐时空》江苏省金坛市直溪中心小学 王欣  出版年:2016
小学四、五年级的高年级小学生在上音乐课的时候注意力不能够充分集中,很容易被外界因素分散影响,兴奋的情绪不能一直维持,很多学生其实喜欢音乐,但是却不喜欢音乐课,这就是因为音乐课没有足够吸引学生的地方,那么怎样才能让学生不仅...
关键词:学习积极性  时效性  
小学数学基本活动经验如何走出纸上谈兵
9
《科普童话(新课堂)》江苏省金坛市直溪中心小学 高云  出版年:2014
小学数学基本活动经验是小学数学教学中,必不可少的元素之一,能够增强小学生对数学知识的理解和灵活应用能力。本篇文章主要对当前小学数学基本活动经验在教学实施中的不足之处和改进措施进行分析,旨在有效提升小学数学基本活动经验对小...
关键词:小学数学 基本活动经验 教师 学生  实践  
构建模型 提升高度——浅析小学中年段学生解决问题能力的提升策略
10
《数学之友》江苏省金坛市直溪中心小学 汤玉平  出版年:2013
数学教育家G.波利亚认为:“问题解决”的目标不是要发现一个“万能的方法”,而是通过问题解决的成功实践,总结出某种规律和模式,启发和指导以后的解题活动.
关键词:构建模型  提升高度  能力  学生  中年 小学  数学教育家 波利亚
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