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金坛市茅麓中学 收藏

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研究主题:初中英语教学    数学题    英语作业    情感激励    学习数学    

研究学科:哲学类    自动化类    

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45 条 记 录,以下是 1-10

浅谈在初中教学中如何使用数学教材
1
《数学学习与研究》江苏省金坛市茅麓中学 金莉莉  出版年:2014
使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质.很多优秀教师的教学经验证明,只有正确性地使用教材,才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一,才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合.
关键词:数学阅读理解 能力培养  策略  
新课改背景下如何提高初中政治课堂教学质量
2
《考试周刊》金坛市茅麓中学 徐亮  出版年:2015
在新课改进程不断加快的教学背景下,要求教学质量提升至更高的层次。初中政治知识具有抽象性的特点,为提高教学质量,必须在课堂中合理地运用多种教学方法提高学生对政治知识学习的积极性与主动性。本文分析了新课改下政治教学的基本要求...
关键词:新课改 初中政治 教学质量
初中英语教学中实施积极情感激励的方法探讨
3
《文科爱好者(教育教学版)》江苏省金坛市茅麓中学 余月娥  出版年:2010
在初中英语教学中,对学生进行积极情感激励的作用非常重要。本文主要从建立和谐师生关系、营造良好的英语教学氛围、让“学困”变成“好学”三个方面对初中英语教学中实施积极情感激励的方法进行一定的探讨,与大家共同商榷。
关键词:初中英语教学 情感激励
减负增效背景下的英语作业布置设计
4
《考试周刊》金坛市茅麓中学 余月娥  出版年:2010
本文就目前减负增效背景下,如何进行有效的作业布置提高英语教学质量,提出了一些行之有效的办法,从而达到最终提高英语教学质量的目的.
关键词:减负增效 初中英语教学 作业布置  
在数学素质教学中注重非智力因素的培养
5
《考试周刊》金坛市茅麓中学 尹兵  出版年:2012
《义务教育初中数学教学大纲》指出:"使学生受到必要的教育,具有一定的数学素养,对于提高全民素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。""数学素养"在我国数学教学大纲中首次被提出,标志着我国的数学教育将走上"素质教...
关键词:数学教学大纲 能力培养  素质教学 非智力因素 素质教育观 义务教育 数学素养 全民素质  
英语作业也可以情境式
6
《考试周刊》金坛市茅麓中学 杭丽  出版年:2011
很多学生学英语进入不了语境,很大原因是平时忽视了培养。对于这门综合性很强的课程,家庭作业的布置也是一门艺术,布置的方式也极有技巧。本文就英语家庭作业创设情境作了阐述。
关键词:英语作业 情境式 语境
初中数学后进生问题之思考
7
《科教文汇》江苏省金坛市茅麓中学 金莉莉  出版年:2007
初中学生在数学学习上面临着知识的进一步转轨,由于学生学习习惯、兴趣、注意力、意志、思维等方面的差异导致了后进生的出现,在转化上情感、有意义学习、记忆、概括等等障碍,作为数学教师应当在培养学生正确的学习动机、改革教学方法、...
关键词:初中数学 后进生 成因  障碍  教育对策
试论信息类文本阅读意识的养成
8
《中学时代(理论版)》江苏省金坛市茅麓中学 陶月琴  出版年:2013
参照《中学语文新课程标准》和国外的做法,我们按照不同的阅读目的可以把教材上的作品分为文学类文本和信息类文本,信息类文本主要是为了获取和使用信息,为了了解周围的世界和社会,具有较强的实用性,包括传记、新闻、调查报告、杂文、...
关键词:文本阅读 信息  新课程标准 调查报告  科普文章
问渠哪得清如许,为有源头活水来——构建生活化的政治课堂教学模式
9
《考试周刊》金坛市茅麓中学 杨连军  出版年:2012
打造高效课堂是教师教学工作的永恒追求。在初中政治教学中,学生普遍缺乏学科兴趣,教学过程往往十分被动,教学效果也十分有限。其原因在很大程度上归咎于思想政治教学与现实生活的隔离。这就要求教师"改变学生学习生活和现实世界相脱节...
关键词:初中政治课堂 生活化教学 教学模式
初中英语教学中的情感激励
10
《中学英语园地(教研版)》江苏省金坛市茅麓中学 余月娥  出版年:2010
一、把关怀溶入学生心灵,建立和谐师生关系英语教师只有把关怀溶入学生的心灵,在家长的配合下,在同学之间的关心、支持和帮助下,有计划、有步骤地开启学生的心扉,才能帮助他们学好英语,获得成功。
关键词:初中英语教学 情感激励 和谐师生关系 英语教师 学好英语 学生  心灵  关怀
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