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姜堰市东桥中心小学 收藏

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研究主题:小学英语    老师    小学生    数学教学    阅读教学    

研究学科:哲学类    生物科学类    建筑类    

被引量:36H指数:3

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71 条 记 录,以下是 1-10

关于小学英语教学中小组合作存在的问题及解决办法
1
《考试周刊》姜堰市东桥中心小学 王玲  出版年:2007
小组合作学习是英语新课程倡导的有效学习方式之一,被许多教师所应用。但是部分教师对小组合作缺乏正确认识,重形式,轻实质,存在分组的不科学性,课堂喧哗,小组内发展不均衡,忽视学生独立思考,以及小组合作评价不合理的问题。对此,...
关键词:小学英语 小组合作  综合问题  
利用插图辅助小学英语语篇教学方法谈
2
《校园英语(教研版)》江苏省姜堰市东桥中心小学 殷希萌  出版年:2011
本文从语篇教学的概念出发,结合语篇教学的任务和意义,总结出如何利用插图这一特殊形式来辅助语篇教学.
关键词:插图 小学英语 语篇教学
浅谈小学语文朗读训练的策略
3
《新课程(小学)》江苏省姜堰市东桥中心小学 张慧  出版年:2011
低年级小学语文朗读训练对于学生日后的阅读具有特殊的意义,笔者从鼓励学生敢于朗读,培养学生朗读习惯,强化个性朗读几方面进行了讨论。
关键词:小学语文 朗读训练 鼓励  激发  培养  个性朗读
小学语文口语交际课程目标的设计
4
《小学时代(教育研究)》江苏省姜堰市东桥中心小学 朱春兰  出版年:2011
口语交际在人们的日常生活中有十分重要的作用。小学语文口语交际教学对于提高小学生日常口语交际能力有十分重要的意义。在当代社会,加强小学生语文口语交际既是学生自身发展的需要,也是全面实施素质教育的重要环节,因此要重视口语的训...
关键词:小学语文 口语交际 目标创新  设计研究  
如何让小学英语课堂中的单词教学更有效率
5
《校园英语》姜堰市东桥中心小学 刁洋洋  出版年:2012
小学英语教学中,单词教学是一个很重要的组成部分。那么如何提高小学英语课堂中的单词教学效率成为一个很受关注的问题,本文就这个问题提出了一些个人的见解。
关键词:小学英语 单词教学 效率  
浅谈小学生作文素材的积累
6
《中学课程辅导(教师教育)》姜堰市东桥中心小学 王义凤  出版年:2012
写作素材的积累在学生的写作中起着重要的作用,笔者结合多年的教学经验,在文中从四个方面谈谈如何积累作文素材。
关键词:小学生作文 素材积累 途径  
培养小学生数学语言能力的有效策略
7
《中学课程辅导(教师教育)》姜堰市东桥中心小学 黄吉琴  出版年:2011
"数学语言是数学思维的工具",在小学数学学习中认真落实语言训练,会增强师生间、学生间的口语交际能力,强化交流合作意识,促进学生数学语言的提炼和思维发展,更能提高学生的语言素养和灵活应对解决问题的能力。
关键词:小学生 数学语言能力 策略  
谈谈小学语文教学中的有效拓展
8
《文教资料》姜堰市东桥中心小学 翟秀春  出版年:2012
在小学语文课堂上,教师应该注重课程资源的开发与整合,注重将课外的资源引入课堂,对课堂进行拓展,从而激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生的能力,提升学生的语文素养。
关键词:小学语文课堂 拓展  课本 形式  
让数学课堂由单一转向互动
9
《考试周刊》姜堰市东桥中心小学 沙斌  出版年:2007
民主、平等、和谐的课堂气氛是促进交往互动的基础;倾听、反思、分享的学习习惯是促进交往互动的保障;自主、合作、探究的学习方式是促进交往互动的主要途径;客观公正、全面的评价是促进交往互动的重要形式;简约、稳定、优化的教学结构...
关键词:数学教学 交往互动 策略  
在语言实践中培养学生语言能力
10
《小学生作文辅导(教师适用)》江苏省姜堰市东桥中心小学 贾爱兰  出版年:2012
学生的语言能力是在实践中形成的,故而,教师首先要有语言实践的意识,其次要不断改进语言实践的方式方法,在潜移默化和润物无声上下功夫,在语言实践与情感体验的融合上下功夫。
关键词:语言能力 学生  培养  情感体验
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