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江苏省海安县李堡中学 收藏

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研究主题:教学    高中数学教学    高中数学    高中英语    高中化学    

研究学科:哲学类    自动化类    轻工类    交通运输类    社会学类    

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274 条 记 录,以下是 1-10

中学英语听力教学策略探讨
1
《教育艺术》江苏海安县李堡中学 徐美银  出版年:2007
听力教学既是一种语言学习,又是一种技能培养。在听、说、读、写四种技能中,听是最基础、最重要的技能,它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。然而听力训练一直是中学英语教学中的薄弱环节。笔者认为,要使听力训练...
关键词:英语听力教学 中学英语教学 教学策略  技能培养  听力训练 语言学习 语言信息 训练方法  
同类跟进:试卷讲评课的一种策略——以一道反比例函数把关题讲评为例
2
《中学数学(初中版)》江苏海安县李堡镇初级中学 储秀梅  出版年:2017
中考复习前大量的模考题练习,跟进的讲评一直是研讨的热点话题,将考卷中较难试题进行深度讲评是很多老师“孜孜以求”的.在最近一次中考模考试卷中,笔者所在学校有一道填空把关题得分率很低,为此笔者经过认真构思,检索了一些同类试题...
关键词:试卷讲评课 反比例函数 同类  等腰直角三角形 中考复习 热点话题  综合考查  函数图像
例析地理学科综合思维素养的提升
3
《地理教育》江苏省海安县李堡中学 陆宝  出版年:2016
综合思维即综合性分析思维,是地理学基本的思维方式。地理学不仅限于研究地球表面各个要素,更重要的是把它作为统一的整体,对其进行要素的综合分析、地方的综合分析以及时空的综合分析,同时地理学科能力培养的条件性更加有利于综合思维...
关键词:综合思维 要素综合  地方综合  时空综合  能力综合  
促进“深度学习”的高中地理教学思路探析
4
《地理教学》江苏省海安县李堡中学 陆宝文  出版年:2016
深度学习是在真实情境中坚持深度参与、主动建构新知识、迁移应用解决问题的学习方式,深度预测是促进学生深度学习的前提条件,深度目标是促进深度学习的起点,深度参与是促进深度学习的关键,深度评价是促进深度学习的动力。
关键词:深度学习  深度预测  深度目标  深度参与  深度评价  
高中数学教学中渗透数学文化
5
《中学生数理化(教与学)》江苏海安县李堡中学 沈丽莉  出版年:2016
随着社会的不断发展,数学在实际生活中的应用越来越广泛.如今,高中教师将传授数学知识作为教学的重点,而忽视了数学文化的渗透.数学文化的缺失主要表现在教师的教学方式和教学方法过于传统、教学内容缺乏创新和拓展、教学评价不够具体...
关键词:数学文化 教学内容 教学评价 高中数学教学 数学概念
论如何提高高中数学课堂教学的有效性
6
《好家长》江苏省海安县李堡中学 崔益佺  出版年:2017
教育改革以来,提升课堂有效性一直是热点,现阶段,高中数学教学是否具有有效性有待商榷,因此,笔者按照目前常用的课堂教学流程,结合自身教学经验,分享了提升教学有效性在课堂教学中可以运用的方法,仅供参考。电化教育普及的当下,几...
关键词:高中数学课堂 课堂教学 创设情境  组织教学 数列教学 通项公式 有效性
思维导图在高中地理教学中应用探讨
7
《亚太教育》江苏南通海安李堡中学 韩忠同  出版年:2015
当前我国的教育正处在深化改革的重要阶段,对于高中的地理教学的模式创新也有着一定要求,通过在高中地理教学中应用思维导图,能将教学的效率得到有效提升。基于此,本文主要就思维导图的主要内涵及在高中地理教学中应用的重要性加以阐述...
关键词:思维导图 高中地理 应用  
网络环境下高中物理教学模式的实践探索
8
《数理化学习(教研版)》江苏省海安县李堡中学 冯爱珠  出版年:2017
随着网络环境的不断发展,在高中物理的教学中,教师不仅需要在课堂模式上进行优化,最重要的是要树立网络教学的意识.本文主要介绍了当下网络教学的内涵,并进一步分析了网络环境下高中物理教学模式的探索,在文章的最后,笔者结合具体课...
关键词:网络环境 高中物理 优化设计
高中语文课堂探究式教学方法浅析
9
《语文学刊(高等教育版)》江苏海安县李堡中学 严凤祥  出版年:2013
随着新课程改革的深入,各种新的教学方法也碍到了广泛的运用,探究式教学也成为很多高中语文教师普遍采取的教学方法.探究式教学是教师在教学过程中通过精心的设计来引导教学,它的前提是学生自主合作探究,在探究教学的过程中学生能够充...
关键词:高中语文 探究教学 新课程改革
文言文教学之我见
10
《现代语文(理论研究)》江苏省海安县李堡中学 杨艳梅  出版年:2005
关键词:文言文教学 课程标准 中学  语文教学 课前预习
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