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江苏省宝应县范水镇中心小学 收藏

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研究主题:课堂    低年级    小学语文    语文课堂    有效性    

研究学科:哲学类    电气类    

被引量:4H指数:1RDFYBKZL: 1

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22 条 记 录,以下是 1-10

引领学生走进课外阅读的殿堂
1
《新课程研究(上旬)》宝应县范水镇中心小学 吴树春  出版年:2008
要全面提高学生的语文素养,关键在于借助课内学习,强化课外阅读,加强语言积累,使学生能在有限的时间内获得尽可能多的语言信息。下面谈谈笔者在阅读指导方面的几点浅见:
关键词:课外阅读  学生  语文素养 语言积累 语言信息 阅读指导  学习  
让低年级语文课堂童心飞扬
2
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》宝应县范水镇中心小学 陆家明 戴连红  出版年:2010
童年是浪漫的季节,重年是诗意的年华,童年是多梦的岁月。做梦的孩子会有许多奇思妙想,一旦我们用理性代替想象,用标准代替多元,那我们就会扼杀学生思维的灵性和生命的活力,就会窒息语文课的灵动生机,就会禁锢语文课的醇浓韵致,就会...
关键词:语文课堂 童心 低年级 奇思妙想 学生思维  孩子  童年  灵性
如何让学生成为课堂的小主人
3
《读写算(教育教学研究)》宝应县范水镇中心小学 洪跃萍  出版年:2011
教师要努力创造平等民主的师生关系与和谐的教与学的氛围,充分调动学生学习的兴趣,满足学生表现欲望,保护学生的自尊心,自信心,发现学生的闪光点真正让学生成为课堂学习的主人,让他们真正体验到体育带来的快乐。
关键词:如何  成为  课堂 小主人  
例谈小学语文低年级课堂教学评价的有效性
4
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》宝应县范水镇中心小学 华萍萍 戴连红  出版年:2011
在如今的小学语文课堂教学中,很多教师尝试把“薄”书读“厚”,“课堂教学要立足于学生的终身发展而教”已成共识。但由于这些教师无法准确把握“终身发展”的这个度,总以为这是指游离于文本教学之外的额外教学内容的再增加,却忘记了教...
关键词:课堂教学评价 小学语文 有效性 低年级 语文课堂教学  终身发展 教学内容  文本内涵
从革命领袖课文“零解读现象”谈课堂教学的有效性
5
《当代教育论坛(学科教育研究)》江苏省宝应县范水镇中心小学教科室;江苏省宝应县范水镇中心小学 戴连红 汪兆义  出版年:2009
众所周知,无论是教学怎样的课文,教师在组织课堂教学之前的解读文本将对教学效率的提高起极大的作用。但笔者通过对小学低年级语文课堂的观察得知,某些教师在教学描写革命领袖文本时常出现"零解读现象",即在不解读文本的情况下就进课...
关键词:“零解读现象”  课堂教学 解读文本有效性  
"考"让课堂变得鲜活
6
《江苏教育》宝应县范水镇中心小学 王孝忠  出版年:2005
最近,我听了本校杨老师上的一节公开课“分数的基本性质”,在练习巩固阶段.杨老师设计了一组题:
关键词:“分数的基本性质”  鲜活 课堂 巩固阶段  公开课 老师 组题 练习
写作接力无限魅力
7
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》宝应县范水镇中心小学 戴连红 华锋  出版年:2010
教师在鼓励学生形成自已写作特色的基础上,更要倡议学生针对自己的写作特色展开有针对性的阅读积累。如想象力丰富的学生,建议他们读读《安徒生童话》《格林童话》《郑渊洁童话》及中外神话故事等,是非常有必要的;而对于精于词句的学生...
关键词:写作特色 阅读积累  
第一次一个人睡觉
8
《百家作文指导(小学中高版)》宝应县范水镇中心小学三年级 谷雨  出版年:2010
今年暑假,妈妈对我说:“谷雨,你快十岁了,应该一个人睡觉了。”我再三央求妈妈别让我一个人睡觉,可是妈妈像吃了秤砣一样铁了心,无论我怎么闹,妈妈也不答应。我只好垂头丧气地走向自己的房间。(央求再三全无效果。一人独睡,会发生...
关键词:睡觉 个人  妈妈
“教师强势”课堂现象透视——以小学语文课堂教学为例
9
《教育科学论坛》宝应县范水镇中心小学 陈刚  出版年:2011
"教师强势"课堂现象在教学中普遍存在,有必要对这一现象进行透视:一是强权宰制——传统教育观念的留痕;二是单边行为——传授式教学方式的延续;三是重于形式——公开教学语境的误导;四是过于功利——"效率本位"时代的烙印。要改变...
关键词:教师强势  小学语文 现象透视  
雾中辨“薄”
10
《成才之路》宝应县范水镇中心小学 姚俊 姚昌盛  出版年:2008
众所周知,'薄'的读音有三个:báo、bó、bò。其中bò比较易于区分,而其他两个有时则很难区分。省编语文教材第十一册第三课《把我的心脏带回祖国》中有这样一句话,'1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭……”...
关键词:语文 读音 教材  维斯瓦河  祖国 心脏 第三课  区分  
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