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例谈小学语文低年级课堂教学评价的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宝应县范水镇中心小学,江苏宝应225819
年 份：2011
期 号：12
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在如今的小学语文课堂教学中，很多教师尝试把“薄”书读“厚”，“课堂教学要立足于学生的终身发展而教”已成共识。但由于这些教师无法准确把握“终身发展”的这个度，总以为这是指游离于文本教学之外的额外教学内容的再增加，却忘记了教学评价在课堂教学中的重要作用，特别是有效教学评价对于还原文本情境，提升文本内涵，陶冶学生心灵等所起到的巨大作用。
关 键 词：课堂教学评价 小学语文 有效性 低年级 语文课堂教学 终身发展 教学内容 文本内涵
分 类 号：G420]
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