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东海县石榴高级中学 收藏

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研究主题:课堂教学    高中数学    教学    高中语文    数学    

研究学科:哲学类    轻工类    经济学类    生物科学类    环境科学与工程类    

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338 条 记 录,以下是 1-10

对当前高中地理教学现状的分析与探究
1
《考试周刊》东海县石榴高级中学 张兆颜  出版年:2011
在当前的高中地理教学中,许多教师面临着教学成效低下的困境,细究其存在原因,与学生学习兴趣不高、教学信息不丰、教学模式单一和教学空间狭隘等具有直接联系。教师要想有效提升高中地理教学成效,就必须针对高中地理教学中存在的不足进...
关键词:高中地理教学 教学程序 提升途径  
高中数学教学中学生反思能力的培养探讨
2
《数理化解题研究》江苏省连云港市东海县石榴高级中学 吉爱国  出版年:2020
本文以高中数学教学中学生的反思能力的重要性为切入点,展开具体分析.首先阐述了现阶段高中数学教学中学生的现状,并以此为依据,提出了提高高中数学教学中学生反思能力的有效措施,通过教学模式的改变来引导学生进行有效的学习,从而提...
关键词:高中数学 高中教师 反思能力  
含参不等式恒成立的教学断想
3
《中国数学教育(高中版)》江苏省东海县石榴高级中学 郭加春  出版年:2012
含有参数的不等式恒成立问题,是高三数学复习教学中不可或缺的内容.我们不仅应该关注此类问题的解题方法或策略,还应该从学生的可持续发展出发,关注学生的数学现实、理性思维与变量意识.
关键词:数学现实 理性思维 含参不等式 变量意识  
刍议高中美术教学中创新意识的培养
4
《新课程学习》江苏省连云港市东海县石榴高级中学 王书林  出版年:2010
美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力,鼓励学生敢想敢画,大胆探索,不断进取。本文就如何在高中美术教学中培养学生创新意识谈谈自己的浅见。
关键词:学生创新意识 美术教学 培养学生  引导学生  高中  课堂教学 创新精神  创造能力  教师 探索  
浅谈高中语文分层教学的有效实践
5
《科学大众(智慧教育)》连云港市东海县石榴高级中学 陈其松  出版年:2017
素质教育的目的不仅要求学生学会知识,更要会学习,学会自我增长知识,教师应该不断为学生创造条件,激励他们懂得自觉学习,激发他们的学习积极性,指导他们主动地学会学习。在日常的语文教学中,就必须进行分层教学,以促进每一名学生的...
关键词:高中语文 分层教学 有效实践  
对乡土地理教学资源开发与利用的探究
6
《中学教学参考》江苏连云港市东海县石榴高级中学 张兆颜  出版年:2012
当前,我省高中地理教学中使用了多个版本的教材,这些教材版本的设计与编排,都充分考虑到了各地区的乡土地理教学资源及问题。我们连云港使用的是鲁教版教材,其编排设计与江苏地区的乡土地理课程及教学实际存在着一定的偏差,许多地方有...
关键词:教学资源开发 开发和利用  乡土地理 高中地理教学  连云港地区  教材版本 编排设计  教学实际
新课程背景下生物课堂导入的类型及策略
7
《新课程学习(中)》江苏省连云港市东海县石榴高级中学 马新中  出版年:2011
新课导入在生物课堂教学中非常重要,设计并组织好新课的导入,可以达到先声夺人的效果,它能为整个课堂的教学打好基础,起到事半功倍的效果。随着教师理论素质的提高、教学理念的革新、电教现代化的发展,导入的方法也变得多种多样。教师...
关键词:生物  新课  导入类型  策略  
反思合作学习得失,提升高中数学教学效益
8
《数学大世界(教师适用)》江苏省东海县石榴高级中学 相林  出版年:2012
《高中数学新课程标准》指出,我们高中数学教师应积极倡导并践行“自主、合作、探究”的学习方式,努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习,促进学生能力的发展,培养学生良好的合作品质和学习习惯.现在“小组合作学习”也已经成...
关键词:小组合作学习 高中数学 教学效益 学生能力  教学组织形式 数学教师 学习方式  新课程标准  
对高中美术色彩课教学中实施发展性教学评价的探讨
9
《学苑教育》江苏省东海县石榴高级中学 徐峦冲  出版年:2012
发展性教学评价重视激励教育。教学中,教师及时发现学生的闪光点对激发学生的学习热情、兴趣、信心,特别是对提高学生对自我的认识和把握能力很有帮助。
关键词:高中美术色彩教学  发展性 评价自主能力  
善用“问题导学”法,提高高中数学课堂教学有效性
10
《考试周刊》东海县石榴高级中学 时召进  出版年:2013
高中数学知识对比初中数学知识,在内容、思维方式、学习方式等方面都发生了很大的变化。现在提倡的“问题导学”课堂教学模式,以问题导学,以问题折射知识点,以回答问题、发现问题来巩固知识,让学生在课堂上发现并解决问题,从而有效提...
关键词:“问题导学”法  高中数学课堂教学 理论依据价值体现  实践应用  
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