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浙江省江山中学 收藏

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研究主题:高考    教学    语文教学    高中生    数学    

研究学科:哲学类    经济学类    生物科学类    自动化类    社会学类    

被引量:410H指数:9北大核心: 78 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 18

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516 条 记 录,以下是 1-10

“非指示性”语文教育:一种教育理念
1
《语文建设》浙江省江山中学 郑逸农  出版年:2006
关键词:“非指示性”  教育理念 语文教学 王尚文  比较切入法  教学案例 中学  
巧设主线化情境,发展生物学核心素养
2
《生物学教学》浙江省江山中学 李艳华  出版年:2019
本文结合教学实际,尝试将情境设计为贯穿整节课的主线,并通过案例阐述在课堂中通过创设分析型、任务型、冲突型以及支架型主线情境进行教学,从而发展学生的生物学核心素养的策略。
关键词:主线化情境  核心素养  教学有效性
主题式地理研学旅行方案设计
3
《地理教育》浙江省江山中学 方晴雯  出版年:2019
研学旅行是近年来各类中学在提高学生地理实践力方面迈出的重要一步,是行走的课堂,但边走边学不意味着什么都学,也不能变成走马观花式的课堂。主题式地理研学是将考察对象、内容有目的地筛选整理,只留下与主题相关的线索,以此为基础设...
关键词:主题式研学旅行  雁荡山灵峰  地质地貌 地理实践力  
寓数学建模于课堂教学之中
4
《数学通报》浙江省江山中学 杨作义  出版年:2001
关键词:数学建模 课堂教学 素质教育 数学应用意识
高中生数学学习效率的调查分析
5
《中学数学教学参考》浙江省江山中学 杨作义 周希杰  出版年:1999
本文在对部分中学教学情况调查的基础上,对影响高中学生数学学习效率的诸因素进行了定量定性分析,找出影响学习效率的相关因素,提出了提高数学学习效率的意见和建议,为进行教学改革,开展素质教育创造条件.一、调查程序1.方案设计—...
关键词:数学学习 学习效率  智力因素 高中学生 中学教学 调查分析  
生物学单元整体教学中境脉架构模式的实践探索
6
《生物学教学》浙江省教育厅教研室;浙江省嘉善高级中学;浙江省江山中学 周初霞 王红梅 李艳华  出版年:2021
中国教育学会2019年度教育科研规划课题立项课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”,No.201933000905B;2020年浙江省教研立项课题“指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究”,No.G2020306;2020年浙江省教研立项课题“基于学科核心素养的高中生物学科单元主线化情境创设的研究”,No.G2020235。
在聚焦生物学重要概念的单元整体教学中,通过探索单元与课时境脉架构的路径,形成了"递进式"任务解决型、"并联式"问题分析型和"支架式"问题探究型三种境脉架构模式。
关键词:重要概念  单元整体  境脉  模式  生物学教学
聚焦生物学重要概念的单元境脉架构
7
《中学生物教学》浙江省教育厅教研室;浙江省嘉善高级中学;浙江省江山中学 周初霞 王红梅 李艳华  出版年:2021
中国教育学会2019年度教育科研规划课题立项课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”(201933000905B);2020年浙江省教研立项课题“指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究”(G2020306);2020年浙江省教研立项课题“基于学科核心素养的高中生物学科单元主线化情境创设的研究”(G2020235)。
以重要概念“细胞的功能绝大多数基于化学反应,这些反应发生在细胞的特定区域”为单元主题,对如何创设以能够支撑整个单元的整合性的真实情境、单元与课时情境如何紧密衔接、课时情境间如何建立内在逻辑关联等问题进行了研究与实践,提出...
关键词:重要概念  单元  课时  境脉  架构
高中学生物理学习效率的调查和相关因素的数理分析
8
《物理教师(高中版)》浙江省江山中学 王彦 郑利明  出版年:2000
本文对影响高中学生物理学习效率的诸多因素进行抽样调查,应用Sas软件进行数理分析,寻找出主要的因素,并提出教改的相应对策.
关键词:学习效率  调查  相关因素  数理分析  高中  
如何培养学生的竞争与合作意识
9
《中国学校体育》浙江省江山中学 祝芳  出版年:2001
关键词:体育教学 竞争意识  合作意识  教学方法
基于学科融合理念的研学旅行实践探索——以“书香大陈”研学为例
10
《地理教育》浙江省江山中学 张潞潞 方晴雯 姜斌华  出版年:2021
地理学科的综合性和实践性决定其在开展研学旅行中的重要地位。文章以“书香大陈”研学地为例,以地理学科为核心,融合历史、人文、体验等多科目,通过充分挖掘研学资源的多重价值设计研学活动,依据学生兴趣设计研学方案,采用跨学科问题...
关键词:学科融合 研学旅行  地理实践力  
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