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无锡市江南中学 收藏

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研究主题:初中化学    教学    初中物理    课堂教学    数学    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    生物科学类    

被引量:443H指数:9北大核心: 31 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 5

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602 条 记 录,以下是 1-10

青少年业余羽毛球选手核心力量训练研究
1
《南京体育学院学报(自然科学版)》无锡市江南中学 王秋云  出版年:2012
羽毛球作为一项典型的隔网对抗性项目,无论是炮弹式跳起劈杀,还是底线大力拉高球都要求青少年业余选手有良好身体控制能力,核心力量训练可以提高核心部位的力量以及控制身体稳定平衡的作用,为业余选手在运动过程中完成技术动作提供强有...
关键词:羽毛球运动 核心力量  核心稳定性  
多元化的“微探究”:从机械记忆走向理解建构
2
《中学数学(初中版)》江苏省无锡市太湖格致中学;江苏省无锡市水秀中学;江苏省无锡市江南中学 陈锋 薛莺 童伟伟  出版年:2013
在初中数学中,对于数学命题的符号语言表达式,不妨称为数学公式(下同).关于公式的教学,如果不揭示公式的形成过程,仅停留在机械记忆、反复操练上,这样显然不够.因为公式的掌握必须以理解为基础,而数学探究有助于学生的理解.在课...
关键词:机械记忆 多元化  数学公式  初中数学 课堂教学 教学内容 语言表达式 数学命题
英语小组合作学习的反思与探索
3
《江南大学学报(教育科学版)》无锡市江南中学 蒋辉  出版年:2008
分析了初中英语小组合作学习的特征,指出了小组合作学习中存在的一些问题,反思了问题存在的主观原因,提出了一套能激发学生学习兴趣,发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式,建立了小组合作学习比较合理的评价机制。
关键词:合作学习  适时指导  全面参与  积极评价  
促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究
4
《电化教育研究》江南大学江苏“互联网+教育”研究基地;无锡市江南中学;大庆实验中学 陈明选 都书文 彭修香  出版年:2023
2021年度国家社会科学基金(教育学)一般项目“互联网+环境下促进深度理解的项目化学习研究”(项目编号:BCA210087)。
在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育核心素养成为教育关注的重大课题。项目化学习旨在通过社会真实的情境、学习者主动的积极建构和有效的社会交互以实现知识的内化和应用,其问题引领、任务驱动、结果导向的特征符合核心素...
关键词:深度学习  理解  高中数学 项目化学习  
“案例教学”的实践与思考
5
《上海教育科研》江苏无锡市江南中学 周新华  出版年:2002
江苏省教育科学"十五"规划课题
1999年初,我校开展了以"自主创新性教学研究"·为课题的课堂教学改革研究.我们综合了多种教学方式,构建了由传统概念教学发展而来,以学生为中心,以学生主体研究性学习活动为主,以培养学生创新素质,特别是创新人格和创新思维能...
关键词:案例教学 课堂教学 教学方式 效果分析  
优化数学教学策略 促进学生深度学习
6
《科教文汇》无锡市江南中学 高峰官  出版年:2014
透视传统数学教学,我们要关注学生浅表式学习现象。针对浅表性学习的弊端,引导学生进行数学深度学习。要充分认识深度学习理论的实践价值,基于深度学习的设计理念,实施有效的课堂教学策略:赋予数学课堂生命成长的意义;从学生已有经验...
关键词:深度学习  教学策略 问题情境 自我提问 学习共同体 数学思想开放  
明清时期苏州家训研究
7
《江汉论坛》苏州大学社会学院;无锡市江南中学 王卫平 王莉  出版年:2015
苏州市重大文化工程"苏州文献丛书"的阶段性成果
明清苏州家训数量繁多、形式多样、内容丰富,其中多数家训依谱而生,形成家谱与家训共同昌盛的景象。究其原因,则与明清时期苏州社会经济文化的发展密不可分。家训的主要内容集中于探讨个人的修身观、家庭管理的治家观、教育子孙的训子观...
关键词:明清时期 苏州  家训
自主创新教学模式初探
8
《教育探索》江苏省无锡市江南中学 周新华  出版年:2000
关键词:课堂教学 教学模式 创新教学
初中体育教学对足球兴趣的培养
9
《当代体育科技》无锡市江南中学 马正伟  出版年:2015
初中学生正处于活泼好动、注意力不易集中的青少年时期,而足球是集观看性、比赛性、锻炼性为一体的运动,因此,在初中体育中开展中学生对足球的爱好是可行并有效的。"足球要从娃娃抓起"的培养意识要进一步树立,提高训练场地的设施,向...
关键词:初中体育 足球 兴趣  培养  
生命教育视域下的道德与法治教学
10
《中学政治教学参考》江苏省无锡市江南中学;江苏省扬州市竹西中学 郭然 刘岚  出版年:2019
近年来,青少年自杀、他杀、意外伤亡、漠视与虚度生命的现象时有发生,令人痛心。其背后折射出的是部分青少年脆弱的心理素质、淡薄的生命意识、混乱的自我价值观。道德与法治课程由于其学科特性,本身就包含着丰富的生命教育资源,因而必...
关键词:道德与法治  自我价值观 教学契机 意外伤亡  学科特性 令人痛心  青少年自杀 心理素质
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