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通州市五接中学 收藏

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研究主题:数学教学    数学课堂    留守学生    课堂提问    初中英语教学    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:23H指数:2北大核心: 1

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62 条 记 录,以下是 1-10

数与代数
1
《中学数学教学参考(下半月初中)》新疆乌鲁木齐市第八中学;江苏省通州市五接中学 刘婷 朱昌宝  出版年:2008
为了配合广大师生中考备考,本刊特分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三大块内容,以试题为载体,对学生在复习,尤其是解中考题中的错误进行整理归类,查找致错原因、并给出防范出错的针对性训练,以期使学生从错解中吸取教训,...
关键词:“数与代数”  数学试题 中考题 错解 “统计与概率”  “空间与图形”  分类  实例  
初中语文教学中学生创新思维能力的培养途径
2
《科教文汇》通州市五接中学 沙建国  出版年:2008
语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的...
关键词:语文教学 创新思维 能力  情感
使孩子们能融入和谐校园
3
《中小学校长》江苏通州市五接中学 范鹏良  出版年:2007
作为一所农村初中,我们积极探索留守学生工作的新思路、新办法,努力提升留守学生的整体素质,和谐校园。
关键词:和谐校园 孩子 学生工作  农村初中  
例析用待定系数法求函数解析式
4
《数理化解题研究(初中版)》江苏省南通市通州区五接中学 顾云芬  出版年:2011
求一次函数、二次函数解析式是初中数学的基本问题也是各级考试各种检测的基本要求.运用待定系数法求函数解析式,师生要引起重视.
关键词:函数解析式 待定系数法 一次函数 数学
初中数学课堂中学生问题意识的培养
5
《文理导航》江苏省南通市通州区五接中学 刘冬燕  出版年:2011
在初中数学课堂上,学生有没有问题意识是这堂课成功与否的一个关键点。注重对学生问题意识的培养,可以促进学生思维能力和创新能力的发展。本文从创建宽松的学习氛围、创设问题情境、精心设计教学流程和积极评价互动提问等方面,来探讨如...
关键词:初中  数学课堂 教学 问题意识  
数学课堂教学精心预设 智慧生成
6
《现代中小学教育》江苏省通州市五接中学 朱昌宝  出版年:2008
为了更好地发挥学生的主体性,我们在数学课堂教学中应关注预设的有效性、捕捉动态生成的亮点资源、预留生成空间,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的地方,让学生在学习中不仅获取知识、锻炼能力、增长智慧,而且体验学习...
关键词:学生主体性 预设 生成  学会学习  人的发展  
初中数学分层教学的实践与探究
7
《魅力中国》江苏省通州市五接中学 余丽  出版年:2010
分层教学就是指老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待。这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使...
关键词:个体差异  思维能力  弗赖登塔尔 区别对待  教育理念 社会环境 成功感 整体优化  小学毕业生 课程标准  
中考二次函数综合题赏析
8
《数理化学习(初中版)》江苏省通州市五接中学 余丽 朱昌宝  出版年:2007
二次函数是初中数学的重点,也是初中数学与高中数学联系的纽带,它与代数、几何、三角函数等知识都有密切的联系.函数综合题是各地中考题的热点,它经常要运用一元二次方程的判别式,根与系数的关系等知识。
关键词:二次函数 解析式 综合题  
例谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养
9
《科教文汇》通州市五接中学 赵丽萍  出版年:2007
诚然最成功的学习者是那些既有天赋,又有极大学习动力的人。对于学生来讲,只有他们感兴趣的东西才会使其产生学习的欲望和动力,因此把兴趣因素引入教学中无疑会给学科教学改革带来勃勃生机。
关键词:学习动机 兴趣培养  课堂提问 教学过程
指导学生运用分类讨论解决数学问题
10
《广西教育》江苏省南通市通州区五接中学 刘冬燕  出版年:2012
分类讨论是思考问题的重要方法。它能够把一个复杂的问题简单化,让问题的解决体现全面性。在初中数学教学中,教师要善于指导学生运用分类讨论的方法解决数学问题,培养他们思维的全面性、条理性、逻辑性。初中数学问题按性质分,可以分为...
关键词:分类讨论  数学问题 概念型 性质型  图形型  
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