期刊文章详细信息
数学课堂教学精心预设 智慧生成
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省通州市五接中学,江苏通州226361
年 份：2008
卷 号：24
期 号：3
起止页码：13-15
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：为了更好地发挥学生的主体性,我们在数学课堂教学中应关注预设的有效性、捕捉动态生成的亮点资源、预留生成空间,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的地方,让学生在学习中不仅获取知识、锻炼能力、增长智慧,而且体验学习的乐趣、发现的惊喜和成功的快意。
关 键 词：学生主体性 预设 生成 学会学习 人的发展
分 类 号：G623.5[教育学类]
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