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江苏省石庄高级中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高考    教学    高中化学    

研究学科:哲学类    经济学类    生物科学类    社会学类    环境科学与工程类    

被引量:457H指数:6北大核心: 22 RDFYBKZL: 6

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1,051 条 记 录,以下是 1-10

论物理新课程有效教学的实施策略
1
《中学物理》江苏省石庄高级中学 顾康清  出版年:2010
1有效教学需要提高教师素养来奠基 教师的素养通常包括教育追求、文化底蕴和教育智慧.教育追求决定教师的理想与信念.新课程实施过程中,教师应抓住新课程交往互动的教学本质,把自己定位成组织者、合作者,使每一位学生都能在原有的...
关键词:新课程理念 有效教学  教师素养 物理  教育智慧 教学需要 实施过程  文化底蕴
对高中生物教学中培养学生核心素养的思考
2
《名师在线》江苏省石庄高级中学 司鹏飞  出版年:2016
核心素养正成为学科教学的一个重要引领。高中生物教学中,以学科核心素养作为研究视角,可以将传统教学思路与新兴教学理念结合起来;而核心素养的提升也要将生物的学科本质作为基础。在实际教学中,借助于知识构建与方法传授,尤其是生物...
关键词:高中生物 学科核心素养  学科本质
高中班主任工作中的管理和教育艺术
3
《学园》江苏省石庄高级中学 石鹏  出版年:2015
如何管好自己的班级,如何形成良好的班风和学风,如何让自己的学生成人成才,是每一位班主任必须面对和解决的问题。从工作至今,本人一直担任班主任,以上问题,我花了不少工夫去解决,虽然需要改进的地方还很多,但有些方法确实使我班的...
关键词:班主任工作 教育艺术 管理  高中  成人成才 师生关系  艺术教师 组织者
基于建构主义的有效课堂教学
4
《现代中小学教育》江苏省如皋市石庄高级中学 环立忠  出版年:2008
伴随着新课程改革的实施,越来越多的人把目光投向了有效教学,关注有效教学的理念、手段、策略、资源、评价等关系学生成长的关键因素。有效教学在其本土化和课堂实践中却存在着误区,表现在限制教师对学生知识以外的其他发展的关注;教学...
关键词:建构主义 有效教学 课堂教学
基于信息技术课程“翻转课堂”的Internet学习环境设计
5
《中国现代教育装备》江苏省石庄高级中学 李卫华  出版年:2013
一、"翻转课堂"理论概述 "翻转课堂"即是英语中的"The Flipped Classroom"或"Flipped Class Model",也被称为"反转课堂式教学模式"。其模式要溯源于美国科罗拉多州落基山的一个山区...
关键词:INTERNET 学习环境设计 信息技术课程 课堂 科罗拉多州  教学模式 教学活动 学校  
对物理新课程科学探究教学的哲学思考
6
《物理教学探讨(中学教学教研版)》江苏省石庄高级中学 顾康清  出版年:2010
科学探究活动的开展,使中学物理课堂充满生机,但也存在一些偏颇现象。用联系的、发展的、一切从实际出发的观点统筹物理探究教学,能使物理新课程科学探究教学的质量得以切实的提高。
关键词:物理新课程 科学探究  哲学思考
浅析如何有效优化高中英语课堂教学
7
《长春教育学院学报》江苏省石庄高级中学 孙红莲  出版年:2014
随着教学改革的不断深入,高中学生也随之具备了一定的英语知识和能力水平,因此,高中英语教学的重点是需要在已有的基础上不断拓展和深入,高中英语教学需要在巩固和强化中学英语知识能力的基础上不断向大学英语延伸,逐渐有意识地拓展学...
关键词:教学效果  英语新闻 课堂教学  英语综合能力 学习成效  知识范畴 动态教学 英语运用能力 应试能力 英  
体育课堂教学设计的研究方向与趋势
8
《中国学校体育》江苏省如皋市石庄高级中学 祁晓健  出版年:2011
长期以来,体育教师艰难地行走于教学设计与教案的现实困惑之间,参与过写不写教案的论争,观望过诸多教学设计评比的繁荣,之所以人们乐此不疲地争论、观望,在于困扰人们思维的教学设计命题既属理论又属实践的复合命题,教学设计问题影响...
关键词:课堂教学设计 体育教师  复合命题 体育新课程 设计问题 实践  教案
谈高中物理教学中学生逻辑思维能力的培养
9
《中学物理》江苏省石庄高级中学 丁锁勤  出版年:2014
思维是世界上最美丽的花朵!高中物理以逻辑性强著称,因而可以有效地培养学生的逻辑思维能力.根据一般理解,逻辑思维能力是学习者在物理学习中进行分析与综合、归纳与演绎、概括、判断、以及问题解决的能力.高中物理知识相对于学生在初...
关键词:高中物理教学 逻辑思维能力 能力的培养  中学生 物理知识 物理学习 逻辑性 学习者  
浅谈高中生物教学中的核心素养培养
10
《中学课程辅导(上旬刊)》江苏省石庄高级中学 杨海峰  出版年:2016
生物学科素养是继课程改革三维目标之后的最先进的教学理念。高中生物教学中,要基于理论理解核心素养,基于教学实践理解核心素养,并在反思的过程中完善学生的认知结构,并实现自身的成长。
关键词:高中生物 核心素养  生物教学
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