期刊文章详细信息
基于建构主义的有效课堂教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如皋市石庄高级中学,江苏如皋226531
年 份：2008
卷 号：24
期 号：7
起止页码：20-23
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：伴随着新课程改革的实施,越来越多的人把目光投向了有效教学,关注有效教学的理念、手段、策略、资源、评价等关系学生成长的关键因素。有效教学在其本土化和课堂实践中却存在着误区,表现在限制教师对学生知识以外的其他发展的关注;教学设计丝丝入扣,束缚了课堂教学的灵活性和变通性;课堂结构样样俱全,忽视了学生学习的实际需要。从建构主义理论出发,我们认为有效课堂教学应引导学生积极、主动地参与学习;应使师生、生生之间保持有效互动;应为学生主动建构提供学习材料、时间和空间上的保障;应关注学生对自己及他人的反思,进而形成有理念、有内涵、有活力的英语教学价值取向。
关 键 词：建构主义 有效教学 课堂教学
分 类 号：G622.4[教育学类]
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