登录    注册    忘记密码

徐州市青年路小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学数学    小学语文    教学    小学英语    小学生    

研究学科:社会学类    生物科学类    哲学类    环境科学与工程类    轻工类    

被引量:255H指数:6北大核心: 6 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

408 条 记 录,以下是 1-10

基于美术学科核心素养的小学美术欣赏课教学策略探究
1
《西部素质教育》徐州市青年路小学 王鹤  出版年:2017
文章从四个方面对基于核心素养的小学美术欣赏课教学策略进行了探究,即基于美术核心素养制定小学美术欣赏课教学目标;运用知识与技能解决欣赏问题;注重展示与发展,提升美术核心素养;形成评价与反思,完善欣赏课程评价体系的构建。
关键词:核心素养  小学美术 目标  发展  评价  
从小培养科学精神与科学思维——小学科学课程育人价值开发
2
《人民教育》江苏省徐州市青年路小学 刘婷  出版年:2021
2019年江苏省教学研究重点资助课题“信息技术支撑下的小学科学5E课堂教学实践研究”(2019JK13-ZA06)成果。
针对小学科学课程育人价值认识中仍普遍局限于知识维度,存在狭隘化、空洞化、短期化等现实问题,重新思考小学科学课程学科育人价值的追求与实践路径非常必要。引导学生通过自主探究学习不断获得独特的科学体验,掌握科学探究方法。聚焦“...
关键词:小学科学 学科育人价值  实践路径  
建模与解模:探寻培养小学生计算思维的密码——以小学Scratch编程课为例
3
《中小学信息技术教育》江苏徐州市青年路小学 张松  出版年:2019
信息技术学科要培养的计算思维是当今学生要具备的核心素养之一,受到了中小学教师的关注,就目前研究现状,计算思维的理论研究成果较为丰富,但应用研究仍处在初级阶段。笔者试从小学信息技术课培养计算思维的实施策略着手,以Scrat...
关键词:计算思维 信息素养 建模  解模  
指向问题解决的科学教学“5E”模式探析
4
《基础教育课程》江苏省徐州市青年路小学 刘婷  出版年:2021
小学科学“5E”教学模式,关注概念、方法、思维,引导学生在“参与-探究-解释-迁移-评价”的科学探究式学习中树立问题意识,通过问题解决,发展科学思维与科学精神,为培养学生问题解决和实践创新等学科关键能力提供了可资借鉴的教...
关键词:小学科学 问题解决  “5E”教学模式  
试论平板电脑在小学英语教学课堂中的设计与应用
5
《课程教育研究》江苏省徐州市青年路小学 吴凡  出版年:2015
随着信息化技术应用的推广和使用范围的扩大,平板电脑在小学英语教学课堂中的应用已经十分普遍。由于信息化技术具有两面性,小学英语教学中,如果不进行科学设计的话,极有可能产生负面效果。本文论述中,笔者结合平板电脑在小学英语教学...
关键词:平板电脑 小学英语教学 设计应用  
在小学数学教学中渗透数学思想方法
6
《科学咨询》江苏省徐州市青年路小学 刘素  出版年:2020
在小学数学教学中渗透数学思想方法,教师要在学习、探究教学的实施等方面做好准备。运用备课、教学、课后作业、知识应用等方法渗透数学思想方法,使学生从知识的认知阶段达到更好的知识应用阶段,是学生能够运用数学知识解决实际问题,发...
关键词:小学数学 数学方法  数学思想
沟通能力:班主任的核心能力
7
《基础教育研究》江苏徐州市青年路小学 王小倩  出版年:2016
沟通能力是班主任的核心能力,这是由班主任的工作职责决定的。从调查班主任沟通能力现状可知:班主任沟通能力的重要性已成为共识;小学班主任的沟通能力参差不齐;无论是出于自我需求还是他人要求,绝大多数班主任都希望能提升自己的沟通...
关键词:沟通能力 班主任工作 班级管理
指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略
8
《人民教育》江苏省徐州市青年路小学 刘婷  出版年:2020
江苏省基础教育课程改革前瞻性项目“小学生自主发展评价系统的建构与实践(苏教办基[2017]9号)”研究成果。
问题解决能力是学生核心素养的基本要点,是学生自主发展、适应社会、参与社会生活的基本能力。2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》强调,科学探究与交流过程是在真实的问题情境中基于问题解决的学习过程。这个过程体现了...
关键词:结构性思维  深度学习  教学策略
呵护人生最美好的开端——浅谈小学一年级《道德与法治》教学
9
《时代教育》江苏省徐州市青年路小学 宋梅  出版年:2017
自2016年起,义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。德润心灵,法护成长。本文针对《道德与法治》学科的教学意义,对课程实施策略分析。
关键词:小学  一年级《道德与法治》课程意义  课程实施
勤于动手外化于行——小学美术教学中学生动手能力的培养探讨
10
《读与写(教育教学刊)》江苏省徐州市青年路小学 王丹  出版年:2019
让学生接受美术教育,不仅仅是让学生学会基本的绘画,而是让学生通过美术学习,可以去欣赏美的事物,去掌握一种能力,去感受到生活中的美,也能提高一个人的情操,让一个人的素养更好。学生在学习美术时,应该自己去动手,亲自去体验,才...
关键词:小学美术 动手能力  培养策略  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心