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南通市如东县教育局 收藏

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研究主题:教师    教学    观课    教学目标    课堂教学    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    社会学类    兵器类    

被引量:237H指数:8北大核心: 30 CSSCI: 10 RDFYBKZL: 8

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296 条 记 录,以下是 1-10

高中物理新课程教学中常见问题的分析与探讨
1
《物理教师(高中版)》江苏省如东县教育局教研室 孙其成  出版年:2011
高中物理新课程注重学生的自主学习,提倡学习方式和教学手段的多样化,能让学生积极参与、乐于探究,勇于实验、勤于思考.注重提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面培养学生,促进学生的发展.由于长...
关键词:新课程教学 高中物理 学生的主体性  传授式教学 自主学习  教学手段 学习方式  科学素养  
农村民办园教师生存状态调查与分析
2
《学前教育研究》江苏省如东县教育局教科室 唐海燕  出版年:2007
本研究通过对R县10多位农村民办园教师的问卷调查与深度访谈得知:地方政府的重视程度、幼教体制改革、幼儿家长态度、幼儿园管理方式、幼儿教师入职条件等是影响农村民办园教师生存状态的重要因素。
关键词:农村民办园教师  农村民办园教师的生存状态  影响农村民办园教师生存状态的因素  
数学教学中学生学习策略的教学与培养
3
《中学数学教学参考》江苏省如东县教育局教研室 陈学军  出版年:1999
学会学习是学校教育的一项面向未来、提高学生素质的战略任务.由于学生在学习和解决问题时所采取的策略不同,其效果也不相同.因而,学习策略在学习和解决问题的过程中起着关键作用.心理学家把“在学习过程中用以提高学习效果的任何活动...
关键词:中学生 学习策略  数学教学
信息技术课堂有效教学策略探微
4
《中小学信息技术教育》江苏如东县教育局电教中心 吴亚群  出版年:2008
课堂是学生求知和成长的主要阵地,甚至可以说,课堂学习是学生最主要的生活和生命方式。新课程实施以来,由于教师对新课程理念理解不到位、对新的教学方法应用不恰当等原因,信息技术课堂上一度出现了形式化和低效化的现象。福建师范大学...
关键词:课堂学习 信息技术 有效教学策略 福建师范大学  学生学习  新课程实施 新课程理念 生命方式
中等职业学校专业课程的任务引领策略
5
《职业技术教育》江苏省如东县教育局教科室 钱明明  出版年:2008
中等职业学校按照工作任务的相关性进行课程设置,并以工作任务为中心选择和组织课程,被称为是任务引领型课程,这一课程理念及其操作程式,更可视作为一种基于任务引领的课程策略,即突出能力本位的课程目标,突出行动导向的教学内容,突...
关键词:中等职业教育 专业课程 任务引领  策略  
农村初中英语教学中两极分化现象的思考
6
《教学与管理(中学版)》江苏如东县教育局 孙志斌  出版年:2006
关键词:初中  英语教学 两极分化现象 农村小学  英语综合运用能力 小学英语教学 英语学习  英语教学质量 师资力量
任务型阅读单:引导英语课外阅读
7
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省如东县教育局教研室 孙志斌  出版年:2011
针对目前初中生英语课外阅读现状,运用任务型教学法理论。研究探讨设计任务型阅读单引导学生进行自主课外阅读的方法,促使学生运用有效的阅读策略来提高阅读能力,培养课外阅读兴趣,形成良好的课外阅读习惯,逐步提高英语水平。
关键词:课外阅读  阅读单  现状  内涵  设计  
发展学习力:教学管理应有之义
8
《中国教育学刊》江苏省如东县教育局教研室 朱唤民  出版年:2011
学习力是一个人学习动力、学习能力、学习毅力、学习创造力的总和,是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力,是动态衡量一个人综合素质的尺子。学校教学管理应将重点放在培养和提高学生的学习力上,而不是放在学生掌握知识的...
关键词:学校教学管理 学习力 个人综合素质 获取知识  学习能力  学习动力 学习毅力 创造知识
农村中小学体育课程资源开发与利用的调查与研究
9
《体育教学》江苏省如东高级中学;江苏省如东县教育局 陈秀华 宋卫东  出版年:2007
我国农村中小学的办学条件相对较差,体育教学条件的差异更明显。农村中小学又潜藏着丰富的体育课程资源而得不到开发和利用。如何努力发展反映学校体育运动传统的体育课程资源,大力开发校本课程,这也是当前农村中小学体育课程改革和实施...
关键词:农村中小学  课程资源开发与利用 中小学体育 体育课程资源 体育课程改革 开发和利用  问卷调查法 办学条件  
小学数学教师课堂语言“八字”原则探析
10
《中国教育学刊》江苏省如东县教育局教研室教 冒金彬  出版年:2010
说话是教师的基本功,得体的课堂语言能使学生如沐春风,自然地亲其师、信其道、从其行。数学教师的语言又有自身的特点,准确是其灵魂,简约为其特有,激趣显其魅力,启思为其核心。精心设计的、闪烁着智慧火花的教学语言,能把模糊的事理...
关键词:小学数学 教师 课堂语言
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