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小学数学教师课堂语言“八字”原则探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如东县教育局教研室教,江苏南通226400
年 份：2010
期 号：5
起止页码：49-51
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：说话是教师的基本功,得体的课堂语言能使学生如沐春风,自然地亲其师、信其道、从其行。数学教师的语言又有自身的特点,准确是其灵魂,简约为其特有,激趣显其魅力,启思为其核心。精心设计的、闪烁着智慧火花的教学语言,能把模糊的事理讲清楚,把枯燥无味的数学内容讲生动,把静态的现象讲活起来,启发学生不断地去追问、去探索,使学生的思维始终保持活跃状态,从而有效地提高学习效率。
关 键 词：小学数学 教师 课堂语言
分 类 号：G623.5[教育学类]
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