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江苏省溧水第一初级中学 收藏

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研究主题:教学情境创设    情境创设    数学教学    作文    感性知识    

研究学科:建筑类    交通运输类    

被引量:16H指数:2北大核心: 3 RDFYBKZL: 1

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29 条 记 录,以下是 1-10

思想品德课体验式教学情境创设浅谈
1
《中学政治教学参考》江苏溧水县第一初级中学 林爱琴  出版年:2008
体验式教学是指通过一定的情景,设计极富启发意义的学生活动,唤醒学生已有经验,然后在教师的指导下,参与实践活动或者模拟真实的社会实践活动,通过生生之间、师生之间的交流,分享个人体验,从中获得丰富的感性知识,加深对理性知识认...
关键词:体验式教学 教学情境创设 思想品德课 社会实践活动 学生活动  个人体验  感性知识 学习方式  
浅论数学教学中的情感因素及培养
2
《上海中学数学》江苏溧水县第一初级中学 张筠  出版年:2005
关键词:数学教学 中学生 学科情感 情感因素
异曲同工 至美双璧——《陌上桑》与《木兰诗》比较赏析
3
《阅读与鉴赏(教研)》江苏省溧水第一初级中学 汤蒙  出版年:2006
关键词:《木兰诗》 《陌上桑》 异曲同工 比较阅读  乐府诗歌 人物形象  艺术魅力  中学  语文  
也谈文言实词释义
4
《语文天地(初中版)》江苏省溧水第一初级中学 汤蒙  出版年:2007
文言实词的积累是文言文学习的重要内容,《新课程标准》对文言实词的学习要求是:“理解常见实词在文中的含义”。对文言实词的正确理解和翻译也是历年各地中考检验文言文阅读能力的重要手段。
关键词:文言实词 《陈涉世家》 文言文
地理课堂教学情境创设的若干误区
5
《地理教学》江苏溧水县第一初级中学;溧水县白马初级中学 张言顺 武胜  出版年:2008
教学情境犹如包容教师、学生以及教学内容的一个背景“场”。这个“场”不会自动生成,而是需要教师精心预设、师生共同创生。一节课到底有没有教学情境?或者有着怎样的教学情境?究竟如何创生生动有效、富于情趣的教学情境?在当下的课堂...
关键词:地理课堂教学 误区  情境创设 教学情境 教学内容  自动生成  地理教材 人教版  
王冕《梅花》赏读
6
《语文天地(初中版)》江苏省溧水第一初级中学 211200 汤蒙  出版年:2008
清苦良自持,忘言养高洁。静夜月华明,开门满山雪。王冕(1287~1359),字元章,号竹斋,别号梅花屋主,诗多描写田园生活,一生爱好梅花,种梅、咏梅又工画梅。《梅花》是一首脍炙人口的咏梅五言绝句,全诗风格冰清玉洁,空灵华...
关键词:《梅花》
“征、伐、侵、袭、讨、攻”辨析
7
《语文天地(初中版)》江苏省溧水第一初级中学 汤蒙  出版年:2007
征,伐,侵,袭,讨,攻这几个词在古文中都用以指军事上的进攻,含有“进攻”,“讨伐”的意思,但它们各自表示的意义色彩却有差异。
关键词:孔颖达疏  
瞻前顾后 巧妙关联——《谈读书》教学例谈
8
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏溧水县第一初级中学 方长英  出版年:2011
教学要注重关联,这是常识,但在具体教学中如何实施,并非易事。下面就以培根《谈读书》(九上)一文的实际教学为例,说说我是如何“瞻前顾后,巧妙关联”组织教学,达到预期教学目的的。
关键词:《谈读书》 实际教学 关联  组织教学 教学目的
浅谈初中数学课堂中“暗示”艺术教学手段的运用
9
《数理化学习(教研版)》江苏省溧水第一初级中学 刘霞  出版年:2017
数学课堂教学过程中学生接受的不仅仅是有目的有计划的信息,还有大量的"暗示"信息.数学课堂教学中使用"暗示"是一种艺术手段,能提高学生的学习兴趣和激发学生的潜能,从而使数学课堂变得轻松愉悦又有实效.课堂教学中可以通过色彩暗...
关键词:数学课堂 暗示 数学教学
合理分层求高效 和谐互动共成长
10
《中学课程辅导(教学研究)》江苏省溧水第一初级中学 刘洪  出版年:2013
《英语课程标准》强调在面向全体学生的同时,关注学生个体、尊重个体差异,促进每一个学生的和谐发展。分层教学就建立在承认学生差异,面向学生差异,从学生有差异的学习需求出发实施教学理念的基础上。同时,教师应尊重学生的人格,关注...
关键词:师生 分层  互动
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