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灌云县龙苴中心小学 收藏

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研究主题:阅读教学    小学语文    语文教学    小学语文教学    小学数学    

研究学科:哲学类    生物科学类    

被引量:39H指数:3北大核心: 1

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80 条 记 录,以下是 1-10

素质拓展训练融入小学体育教学
1
《新课程(小学)》连云港市灌云县龙苴中心小学 徐运春  出版年:2017
新课程改革中明确指出,当前小学体育教学活动的开展除了向学生讲述体育基础知识和技能之外,还要引导学生主动参与活动,使学生在体验中获得身心的全面发展。素质拓展训练符合这一要求。
关键词:小学体育教学 素质拓展训练 教学环境
浅谈培养留守儿童语文自学能力的策略
2
《基础教育研究》灌云县龙苴中心小学 刘井红  出版年:2013
许多农村学校里都有留守儿童,其中不少孩子不能享受正常的家庭氛围,缺少亲情的温暖,学习成绩也不理想。要想改变这种状况,我认为除了需要教师和家长对这些孩子给予更多的关心帮助外,还特别需要培养他们的自学能力。语文教学的目的之一...
关键词:语文自学能力 留守儿童 培养  语文教师 农村学校  家庭氛围 学习成绩  语文教学
关于小学音乐游戏教学的探究
3
《黄河之声》江苏省灌云县龙苴中心小学 刘珊  出版年:2018
对于小学生的教学活动不应该只有文化知识,在学习之余,老师也要组织一些游戏放松学生的身心,所谓音乐游戏,就是把音乐作为游戏的主要方式,音乐的歌词、旋律不仅能使同学们放松心情,也能够理解音乐背后的深厚情感,通过不同的音乐让学...
关键词:小学音乐 游戏教学
例谈小学语文教学目标的确定
4
《教学与管理(小学版)》江苏灌云县龙苴中心小学 于通元  出版年:2011
教学目标是教学活动的起点和归宿,是教学活动的核心和灵魂。明晰、合理的目标,是实现有效教学的前提和保证。教学目标是教学行为的指南针,又是控制教学行为的方向盘,其作用不言而喻。它决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运...
关键词:小学语文教学 标的  教学活动 教学目标 教学行为 有效教学 教学内容 教学方法  
“六模块建构式”课堂教学模式可行性分析——以农村小学数学教学为例
5
《中国校外教育》江苏省连云港市灌云县龙苴中心小学 杨端良  出版年:2011
随着新课程改革的逐步深入,突出学生自主学习已成为主流。在这种主流的影响下,2010年我市教育局提出了"六模块建构式"课堂教学模式。该教学模式的特点,是把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,突出学生的自主学习,自主...
关键词:“六模块”  农村小学  可行性
培养小学生终生体育意识的路径探索
6
《教育艺术》江苏省灌云县龙苴中心小学 颜庭勇  出版年:2021
体育是小学阶段的重要课程之一,而良好的体育锻炼意识与习惯能伴随学生的一生,特别是终生体育意识。小学时期又是学生一生中各种行为习惯养成的关键时期。鉴于此,本文在分析什么是终生体育意识的基础上,详细研究了如何在小学体育教学中...
关键词:终生体育意识 体育锻炼意识 小学体育教学 行为习惯养成 小学时期  健康理念  路径探索  小学阶段
分段训练模式在小学语文写作教学中的应用研究
7
《中华活页文选(教师)》江苏省连云港市灌云县龙苴中心小学 周林  出版年:2021
分段训练模式以"最近发展区"为理论基础,以学生的学习规律为依据,将其应用于小学语文写作教学中,可以达到逐步提升学生写作能力的教学目标。本文从分析分段训练模式在小学语文写作教学中的应用优势着手,着重探讨了其在训练目标、训练...
关键词:分段训练模式  小学语文 写作教学
浅议“六模块建构式”教学模式在小学数学课堂上的应用——以《平行四边形面积计算》教学为例
8
《中国校外教育(中旬)》江苏省灌云县龙苴中心小学 冯枚枚  出版年:2012
"六模块建构式"课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的、不断建构的,在建构中师生共同成长。基于"六模块"建构式课堂教学模式的理念,要求我们在运用"六模块"建构式课堂教学模式时,应根据数学学科自身的特点相应的作出一些...
关键词:小学数学 “六模块建构式课堂”  《平行四边形面积的计算》
创新语文教育模式,促进农村小学教师的专业成长
9
《文化创新比较研究》灌云县龙苴中心小学 钱智慧  出版年:2017
农村小学语文教师在教师队伍中具有一定的特殊性,在实际教学中,他们往往都身兼数职。这也说明,农村小学语文的教学工作是比较繁重的。而随着我国新课程改革的不断推进,我国农村小学语文教学也开始重视起学生的综合素质能力,同时也更加...
关键词:语文教学 教学模式 教师 专业发展  创新  
妙用“错误”资源,促成精彩课堂——例谈小学语文教学中有效利用“错误”资源
10
《小学科学》灌云县龙苴中心小学 贺奎芹  出版年:2013
教学过程是学生认识和发展的过程,是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中,学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中,不断获取知识,提升能力,发展思维的。因此,作为教师,应当正视学生的错误,努力...
关键词:小学语文教学 资源  课堂 妙用 利用  教学过程  获取知识 学习障碍  
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