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基于理解的小学英语故事教学实践——以Unit 6 In the kitchen为例
Teaching Practice of English Stories in Primary School Based on Understanding——Take Unit 6 In the kitchen as an Example
文献类型：期刊文章
Wu Min
机构地区：[1]江苏省连云港市灌云县龙苴中心小学,江苏连云港222212
年 份：2022
卷 号：22
期 号：22
起止页码：159-162
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学英语故事类教学中,学生的理解既要求读懂字面意思,又要求读懂背后情绪。分析故事类文本教学中存在关于“理解”的误区,指出新课标提倡的英语学习活动观以理解为基础。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 6 In the kitchen的Cartoon time板块为例,阐述基于理解的小学英语故事教学策略。认为教师可以通过确认理解、巩固理解、延伸理解等层层递进的教学活动设计,帮助学生实现真正意义上的理解,推进英语学科核心素养培养的落地。
关 键 词：小学英语 故事教学 理解 英语学习活动观
分 类 号：G623.31[教育学类]
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