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赣榆县赣马镇中心小学 收藏

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研究主题:小学生    数学教学    小学英语    数学课堂    语文教学    

研究学科:社会学类    经济学类    自动化类    矿业类    哲学类    

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110 条 记 录,以下是 1-10

改变教学策略 打造小学语文高效课堂
1
《吉林教育(综合)》江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学 张霞  出版年:2012
要打造小学语文的高效课堂教学,我们就必须把课堂还给学生,调动学生的积极性,让他们在课堂上能够充分地展示自己。同时,语文教师要不断地根据实际教学情况来改变教学策略,找出适合学生的教学方式和方法。只有这样,才能打造小学语文的...
关键词:小学语文 高效课堂 新课改 教学策略
小学数学课堂练习设计的优化策略
2
《新课程(小学)》江苏省赣榆县赣马镇中心小学 张义娟  出版年:2009
我们知道,练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况、进行反馈调节的重要措施。学生在课堂上获得的知识和方法,也要...
关键词:练习设计 数学课堂 优化策略  小学  教学训练 培养能力  学习习惯  教学情况
数学教学运用多媒体误区与策略
3
《学生之友(小学版)》江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学;江苏省连云港市赣榆县青口镇第二中心小学 管锦善 桑蕾  出版年:2009
新课程特别强调"学生积极主动的学习,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"然而,不少教师在使用现代教育...
关键词:多媒体技术  教学误区 数学教学 现代教育技术 学习兴趣  数学教师 辅助教学 合理使用  
小学生英语阅读能力的培养
4
《小学时代(教育研究)》江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学 陈琨  出版年:2010
基础教育阶段英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而阅读能力是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。采用有效措施为学生良...
关键词:小学英语 语言运用 阅读能力  习惯养成
例谈小学生习作的绿色评改
5
《教书育人(校长参考)》江苏连云港市赣榆县赣马镇中心小学 曹广淑  出版年:2013
习作评改是习作教学的重要组成部分,要提高学生的习作能力,就不能忽视习作评改。对于学生来自生活的真作,我们倡导充满人文性的绿色评价。
关键词:学生习作 习作评改 习作教学  习作能力 绿色评价  人文性
如何建构新型的师生关系
6
《教书育人(校长参考)》江苏连云港市赣榆县赣马镇中心小学 曹广淑  出版年:2013
新课程改革像一缕春风,吹绿了教育改革的大地,给深化课堂教学改革带来了勃勃生机,新的理念、新的策略、新的方法和手段,使我们的课堂教学活力四射、欣欣向荣、日新月异。新课标中的师生关系如何定位?在课堂教学中,教师应当是学生学习...
关键词:师生关系 课堂教学改革 新课程改革 教育改革  教学活力 新课标  组织者 引导者
音乐课新教法的探索与尝试
7
《小学时代(教师)》江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学 桑蕾 管锦善  出版年:2009
全面推进素质教育,重点在于培养学生的创新精神和实践能力。因而,对小学音乐课教学方法要进行一些大胆而有益的探索和尝试,要让学生感受到学习音乐的快乐和美好!
关键词:小学音乐课 新教法 素质教育 实践能力  创新精神  教学方法 学生  学习  
浅谈小班化语文教学中的合作学习
8
《小学教学参考(综合版)》江苏连云港市赣榆县赣马镇中心小学 刘伟  出版年:2012
小班化教学是当前教育改革的主要趋势,通过小班化教学,让每个学生都有机会和老师进行互动交流,有更多的机会展示和锻炼自己,更重要的是能帮助学生形成独立的意识和团队合作精神。通过小组合作学习,学生们能够向着同一个目标努力。利用...
关键词:小组合作学习 小班化教学 语文教学 团队合作精神 教育改革  互动交流 和谐互动 合作伙伴  
让英语教学与生活“零距离”接触
9
《英语广场(学术研究)》江苏省连云港市赣榆县赣马中心小学 陈琨  出版年:2013
教学活动是人类活动中的一部分,它必然离不开生活,而英语教学更离不开生活。美国教育家说过,语言学习的外延与生活的外延相等。学生通过亲身的体验,描述出自己的感受,这种感受无疑是真切的。学生在体验的过程中,激发了对英语学习的兴...
关键词:生活化 教学情境 教学内容 教学活动 作业设计  
仿写引领促发展 习作能力巧提升——谈作文“仿写”教学指导的实践与思考
10
《作文成功之路(小学)》江苏省连云港赣榆县赣马镇中心小学 贺坚  出版年:2013
三年级是作文的起步阶段,为了让学生赢在起跑线上,在新课程理念的指导下,笔者探索由仿写引领三年级学生习作能力提升,让学生感受习作的精彩,即降低难度,激发兴趣;仿写引领,读写结合;积累素材,发展语言;体验活动,运用语言;注重...
关键词:作文起步教学 “仿写”  习作能力 教学指导 促发展 实践  学生习作  运用语言  
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