期刊文章详细信息
仿写引领促发展 习作能力巧提升——谈作文“仿写”教学指导的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港赣榆县赣马镇中心小学
年 份：2013
期 号：8
起止页码：44-44
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：三年级是作文的起步阶段,为了让学生赢在起跑线上,在新课程理念的指导下,笔者探索由仿写引领三年级学生习作能力提升,让学生感受习作的精彩,即降低难度,激发兴趣;仿写引领,读写结合;积累素材,发展语言;体验活动,运用语言;注重激励,调动情绪。只要指导方法得当,由仿写带来的作文起步教学也可以事半功倍。
关 键 词：作文起步教学 “仿写” 习作能力 教学指导 促发展 实践 学生习作 运用语言
分 类 号：G623.24[教育学类]
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