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丹阳市实验学校 收藏

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研究主题:初中数学    语文    教学    小学生    初中英语    

研究学科:哲学类    自动化类    生物科学类    经济学类    建筑类    

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303 条 记 录,以下是 1-10

生活味 数学味——刍议小学数学教学情境创设中的“味”
1
《新课程学习(下)》江苏省丹阳市实验学校 殷梅凤  出版年:2011
课堂中创设有效地教学情境可以使抽象、枯燥的数学知识变得生动。知识中融人情境,就像汤中溶人盐味道更鲜美一样,也会给课堂带来活力和美感。但我们在听课中时常发现一些教师在创设教学情境时却弄巧成拙,过多地联系了学生的生活实际,导...
关键词:数学教学  生活实际  情境创设 数学课堂  小学  教学情境 数学知识 人民币  
基于模型建构的初中生物概念教学研究
2
《教学月刊(中学版)(教学参考)》丹阳市实验学校 许明  出版年:2016
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》突出50个重要概念。生物学概念的形成并不是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程,是学生在自己的头脑中建构与发展生物学认知的过程。对一些无法通过实验直接建构的概念,
关键词:初中生物 概念教学 模型建构  生物学概念 生态瓶 模型法  类比联想 思维能力  交流展示  生态系统
初中数学几何推理与图形证明对策
3
《学周刊(中旬)》江苏省丹阳市实验学校 葛莹  出版年:2015
初中数学中的几何推理与图形证明有很多的技巧和规律,本文从几何的重要推理过程、基本图形的利用、题目要素的分析与辅助线的应用四个方面入手,分析了其在几何推理与图形证明过程中的作用,以期为初中数学几何推理与图形证明提供良好的对...
关键词:初中数学 几何推理  图形证明  
以初中物理实验教学培养学生科学探究能力
4
《数理化解题研究》江苏省丹阳市实验学校 周飞  出版年:2022
物理课标明确要求,教学过程要利用物理实验培养学生科学探究能力.物理实验当中包含物理概念、规律和定律,是学生发现物理问题的重要活动.在讲授物理知识的时候,教师可以组织探究活动,高效利用实验课堂,让学生感受学习物理知识的乐趣...
关键词:初中物理 实验教学 科学探究  能力培养  
刍议分层教学在中学美术教学中的应用
5
《中学教学参考》江苏丹阳市实验学校 韦海军  出版年:2010
传统的美术课堂教学是以教师为中心,采用教师示范,学生模仿的手段进行"填鸭式"教学,注重教师上好一堂课,学生画好一幅画。教学过程中教师很少顾及学生的差异,采用了"一刀切"、"一锅煮"的方法进行教学,这样虽然完成了教学任务但...
关键词:美术教学 分层教学 以教师为中心 应用  中学  美术课堂教学 教师示范 教学过程  
培养学生动手能力,优化小学科学课堂教学质量
6
《当代家庭教育》江苏省丹阳市实验学校 王一成  出版年:2022
科学课程是小学素质教育下的一门重要学科,这门课程不仅教导学生理论知识,还能提高学生的实践操作能力。在科学技术发达的今天,科学对于人类文明发展有着重要的帮助作用,各种科学知识通过媒介传播开来,学生在平日的学习生活中所获取到...
关键词:小学教学 科学课堂 实践能力  
互动式教学在初中英语新目标教学中的应用
7
《新课程(下)》江苏丹阳市实验学校 张凌  出版年:2014
新课改已经深化了好几轮了,传统的教学方式已经成为过去时,新的教学目标越来越靠近师生"平等对话"的模式。实践证明,只有充分调动学生的积极性,才能更好地实现教学质量和效率,培养出与社会需求接轨的人才。通过自己切身的教学经验,...
关键词:互动式 初中英语 情感
关于优化初中物理实验教学的几点思考
8
《中学生数理化(高考理化)》江苏省丹阳市实验学校 巫伟  出版年:2011
在初中物理数学的全过程中,充分运用实验,优化实验教学是关键的一环:实验可以激发学生学习的兴趣.兴趣是学生学好物理的最好老师,物理实验教学优化的实施是提高素质教育的重要途径.以下就优化初中物理实验教学谈一谈自己的几点思考.
关键词:物理实验教学 教学优化 初中  物理数学 素质教育 学生  老师 学习  
关于优化初中数学教学评价的方法与策略
9
《数学学习与研究》江苏省丹阳市实验学校 朱长安  出版年:2012
正新课改的基本理念之一是"建立合理、科学的评价体系",新的课程教学模式呼唤与之相适应的教学评价标准,评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注学生数学学习的过程,既要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出...
关键词:教学评价标准 数学学习 关注学生  学生评价  语言评价 评价体系  科学评价  相适应  课程教学模式 基本理念  
对思想品德课教材的再认识
10
《中学课程辅导(教师教育)》丹阳市实验学校 姚月飞  出版年:2014
笔者就如何真正利用好思品教材作了自己的分析,认为不仅要用教材,而且要活用,只有把教材同生活相联系,才能做到活、真、实、广。
关键词:思品教材  生活  
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