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北京市丰台区丰台第二中学 收藏

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研究主题:高考    高考题    教育    高考数学    解题    

研究学科:自动化类    机械类    哲学类    经济学类    生物科学类    

被引量:333H指数:7北大核心: 57 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 8

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634 条 记 录,以下是 1-10

科学精神及其教学实施
1
《中学政治教学参考》北京师范大学哲学学院未来教育高精尖创新中心;北京市丰台区丰台第二中学 李晓东 白杨  出版年:2018
在高中思想政治学科核心素养的四个要素中,科学精神是比较难以把握的。如何理清科学精神作为思想政治学科核心素养的特殊含义和表现,如何确定其水平划分及其意义,特别是如何在教学实施中落实科学精神的培育,是一线教师和教研员需要明确...
关键词:思想政治学科 教学效果  特别注明  思想政治课程 教研员  中国动画 中华优秀传统  动画电影 人文精神  促进作用  
基于问题创设的地理综合思维能力培养——以“气候成因”复习课为例
2
《中学地理教学参考》北京教育学院丰台分院;北京市丰台区丰台第二中学 朱克西 周圣烘  出版年:2017
综合思维是地理核心素养之一,也是高三教学中应重点培养的一种地理关键能力。创设问题情境是提升地理综合思维能力的有效途径之一,其应遵循“学习进阶”,重视知识综合重组,从而激化矛盾,使学生思维外显,最终提升思维品质。
关键词:地理综合思维  问题情境 气候成因
“微写作”教学导向价值及备考撮要
3
《中学语文教学》北京市丰台区第二中学 赵长河  出版年:2014
一、微写作的测评价值 应该说,微写作不是一个新生事物。它只是高考命题中一度反复唱响的旧曲——“小作文”的新唱。现在的新唱要唱出多重立体声,演奏出作文训练的交响曲,这就是阅渎训练和微写作的交响,基础训练和微写作的交响,日...
关键词:写作 导向价值  备考 教学 作文训练 新生事物  高考命题 基础训练  
语文作业科学设计刍议--以统编高中语文部分教材为例
4
《语文建设》北京教育学院丰台分院;北京市丰台二中 管然荣 陈金华  出版年:2022
作业设计虽属于教学评价范畴,但不止于评价,具有多重功能:可以诊断学习行为,测评学习效果,训练巩固学习内容,让学生不断积淀学科素养。语文作业的设计,要基于语文诸多因素的精准分析,聚焦“阅读与表达”两大基本素养的真正落实。作...
关键词:语文作业 统编教材 学生中心  学科特色 实施策略  
关于圆锥曲线切线的一组命题及其尺规作图
5
《数学通报》北京市丰台第二中学;北京教育学院丰台分院 郑新春 连春兴  出版年:2007
关键词:曲线切线 圆锥曲线 尺规作图 命题
研究性学习与数学课堂教学
6
《中学数学教学参考(教师版)》北京市丰台二中 王志江  出版年:2002
关键词:研究性学习 课堂教学 数学教学 数学思想 数学方法  
2013年高考“直线与圆的方程”专题分析
7
《中国数学教育(高中版)》北京市丰台区第二中学 张健  出版年:2013
2013年各地高考对“直线与圆的方程”内容的考查,充分体现了《数学课程标准》和《考试说明》的要求,考查的重点是直线与圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系等内容,既有考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法的容易...
关键词:2013年高考  直线与圆的方程  命题特点 复习 建议  
将研究性学习引入数学课堂教学——“直线的倾斜角和斜率”课例研究
8
《中学数学教学参考(教师版)》北京市丰台二中 王志江 王文利 何岩  出版年:2002
关键词:研究性学习 数学课教学教学  “直线的倾斜角和斜率”  教学案例 高中  
项目式学习在初三化学教学中的应用实践
9
《中国教师》北京教育学院丰台分院;清华大学附属中学丰台学校;北京市丰台第二中学 孔德靖 姜润飞 李鹏  出版年:2019
北京市中考认真贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号),力求正确处理考试与改革的关系,适应经济社会发展对学生培养的需要,中考内容与形式的改革以中学课堂教育教学改革的实践与创新为动力稳...
关键词:化学教学 应用  北京师范大学  教育教学改革 制度改革  初三 学生培养  经济社会发展
促进学生数学运算素养提升的课堂教学改进研究——以“直线与圆锥曲线的综合问题”为例
10
《中小学课堂教学研究》河南师范大学;北京市丰台二中 王振平 宋洪英  出版年:2018
河南省中小学学科教育教学研究基地(教基二[2016]807)
数学运算素养是正在修订的高中数学课程标准提出的六大核心素养之一。本文基于学生数学测评结果和教师运算教学中存在的问题,以习题课'直线与圆锥曲线的综合问题'为例,从教学目标、教学内容,以及选择运算方法、求得运算结果两个数学课...
关键词:数学运算素养  关键教学事件  教学改进
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