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保定市第十三中学 收藏

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研究主题:初中英语    智能化变电站    生活化    初中数学    数学    

研究学科:电气类    自动化类    生物科学类    社会学类    电子信息类    

被引量:22H指数:3北大核心: 1

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67 条 记 录,以下是 1-10

浅谈智能化变电站高级应用功能
1
《中小企业管理与科技》保定吉达电力建设集团有限责任公司;华北电力大学电气工程学院;河北省保定市第十三中学;河北省沧州市中兴实业集团有限公司 王秀梅 石磊 马彬彬  出版年:2012
智能变电站是坚强智能电网的重要基础和支撑。由先进、可靠、节能、环保、集成的设备组合而成,以高速网络通信平台为信息传输基础,自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量和监测等基本功能,并可根据需要支持电网实时自动控制、智能调...
关键词:智能变电站 网络通信 高级应用  
从生活化视角看初中语文古诗词教学的路径
2
《语文教学通讯》河北省保定市第十三中学 曹黎丽  出版年:2020
诗词是来源于生活的艺术,因此古诗词教学也应走进生活,让学生在生活中细究诗词之意,领略诗词之美。从生活化视角展开对古诗词教学的探讨,从诗词解读、诗词诵读、诗词链接及诗词拓展层面探索古诗词教学方法,提出要基于生活经验,感知诗...
关键词:初中语文 生活化 古诗词教学
浅谈智能化变电站二次系统实施方案
3
《河北工程技术高等专科学校学报》保定吉达电力建设集团有限责任公司;河北省沧州市中兴实业集团有限公司;河北省保定市第十三中学 王秀梅 马彬彬 石磊  出版年:2012
变电站自动化技术在我国城乡电网改造与建设中不仅在中低压变电站而且在220kV及以上的超高压变电站建设中都有大量应用,本文介绍了智能化变电站二次系统的结构,从结构入手介绍了每一部分的实施方案,从而为系统施工打下基础。
关键词:智能化变电站技术  在线监测 自动化
“双减”背景下,指向核心素养的初中道法作业设计
4
《学苑教育》河北省保定市第十三中学 王银平  出版年:2023
“双减”政策出台对学校的教育教学质量提出了更高的标准。教师要在有时间管理的前提下,依据课程标准和核心素养目标,优化作业设计,实现立德树人的学科育人目标。
关键词:“双减”政策  作业设计  核心素养  
新课改初中语文阅读教学互动方式探究
5
《科学大众(智慧教育)》保定市第十三中学 许卫华  出版年:2008
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享...
关键词:课改前  课改中  课改后  
关爱生命,饱满人生——浅谈班主任治班方略
6
《新课程》河北省保定市第十三中学 赵念念  出版年:2019
国家领导人在北京师范大学座谈时,强调:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望.作为一名初中班主任,我们有幸参与着一批批年轻生命的成长,陪伴着他们...
关键词:关爱生命 班主任 人生  北京师范大学  国家领导人 老师 学校  初中  
阳光体育背景下学生终身体育意识的培养策略
7
《科学大众(智慧教育)》保定市第十三中学 冯媛媛  出版年:2020
在体育强国的发展战略指导下,我国青少年要加强对体育锻炼的重视,青少年步入初中阶段后,思维模式逐渐成熟,正是进行终身体育意识培养的重要时期,自开展阳光教育活动以来,初中阶段的终身体育意识教育一直以体育课堂教学为主要途径,因...
关键词:体育强国 终身体育意识 阳光体育 运动  
基于主题意义的单元整体教学设计的课例研究
8
《学苑教育》莲池区教师发展中心;保定市第十三中学 闫小娟 杜梦宏  出版年:2022
基于主题意义的单元整体教学设计是落实英语核心素养的落脚点,本文以具体课例阐述了单元主题、主题语境、主题意义和大单元、单元文本解读等关系,语篇的主题意义是学科育人价值的集中体现,是立德树人的根本。
关键词:单元整体教学 主题意义 教学设计
英语听力理解影响因素与对策
9
《科技资讯》保定市第十三中学;中央司法警官学院 许秋晨 甄慧林  出版年:2008
本文分析了影响听力效果的相关因素,探讨了培养英语听力技能的方法,以便促使语言知识向语言技能的有效转化,从而提高听力理解能力。
关键词:听力理解 语音 记忆 文化背景
核心素养下基于深度学习的初中化学课堂提问方式研究
10
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》保定市第十三中学 边丽丽  出版年:2021
河北省保定市莲池区教育科学研究规划专项课题《核心素养下基于深度学习的初中化学课堂提问方式研究》,课题编号:200105的研究成果。
本文以化学学科核心素养为背景,从深度学习的角度重点论证能够促进学生深度学习的初中化学课堂提问方式。有效设计化学课堂提问方式,能引导学生积极参与到课堂上,感受知识获得的过程,促进理解和学习的真实发生,促进学生主动建构,提升...
关键词:课堂提问 有效设计  深度学习  核心素养  
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