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苏州工业园区第三中学 收藏

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研究主题:关键词    词块    牛津高中英语    自主学习能力    中学语文    

研究学科:哲学类    经济学类    环境科学与工程类    建筑类    生物科学类    

被引量:59H指数:4北大核心: 7 CSSCI: 3 RDFYBKZL: 5

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102 条 记 录,以下是 1-10

基于“学情判断”的教学有效性观察与思考
1
《上海教育科研》江苏省苏州工业园区第三中学 周晓阳  出版年:2010
一、两则课例对比引发的思考 参与语文组老师的一次以"课堂教学有效性"为旨归的同题异构教学研讨活动,两位老师同授一篇文章,都有一个最基本的教学目标——正确、流利地读准读通课文。教学过程的不同,导致两人的教学结果很大的不同...
关键词:教学有效性 学情  教学研讨活动 教学目标 教学过程 教学结果 老师  语文组
高中数学“自主学习”方略组合
2
《数学学习与研究》苏州工业园区第三中学 王剑  出版年:2010
自主学习是新课程改革提倡的新型学习方式,对于确立培养学生的学习主体性,培养学生学习的独立性、创造性和主动性具有重要意义.本文在论述分析“自主学习”重要性的基础上,结合高中数学教学实际,就如何提高高中数学自主学习教育水平进...
关键词:高中教育 高中数学 自主学习  
例谈高中化学新课导入的设计
3
《化学教与学》苏州工业园区第三中学 施雪娟  出版年:2010
化学课堂教学是一个整体.有效的课堂教学需要有效设计策略.新课的导入是教学的第一环节.也是一个非常重要的环节。精心设计新课的导人.不仅能展示新课研究的主题.更能引起学生的注意.激发学习动机和兴趣。使学生在情绪高昂的思维过程...
关键词:新课导入 设计策略  高中化学  化学课堂教学 课堂教学效果 教学需要 学习动机 精心设计  
词块理论指导下的牛津高中英语Task板块教学
4
《中小学英语教学与研究》江苏省苏州市工业园区第三中学 严海燕  出版年:2009
一、导言 在我国传统的英语词汇教学中,教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而,一些语言学家发现语言交际并不只是通过传统的词汇来实现的,而是通过可以借助语法规则自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语而实现的,...
关键词:板块教学 高中英语 词块 英语词汇教学 牛津  语法规则 概念抽象  语言交际
缓冲溶液中的离子平衡
5
《化学教学》苏州工业园区第三中学 曹旭琴  出版年:2009
能够抵抗外加少量酸、碱或稀释,而仍能保持本身的pH不发生显著变化的作用称缓冲作用。具有缓冲作用的溶液称为缓冲溶液。
关键词:缓冲溶液  离子平衡 缓冲作用  PH
中学语文的弹性化教学——对新课标下的课堂教学的再认识
6
《南京晓庄学院学报》苏州市工业园区第三中学 秦堃  出版年:2006
弹性化的教学过程中,动态的教学过程是师生双方对既定教学任务有价值的突破和超越,包括知识拓展、认知升华、信息的积聚扩散、勃发的想象力、灵感问题、思维拓展、新问题的产生、情感激发、自我期待的实现。动态生成不仅发生在学生身上,...
关键词:弹性  动态生成  生活化
增强词块运用意识,培养学生自主学习能力
7
《上海教育科研》江苏省苏州市工业园区第三中学 严海燕  出版年:2010
英语中的词块数量繁多,如何帮助学生掌握和提高二语词块知识呢?关键在于培养学生的自主学习能力。无论是母语。还是外语,从本质上说都是自己学会的,而不是他人教会的,每个学生都有潜在的独立学习能力和自主学习的欲望。任何好的学习方...
关键词:自主学习能力 学生  词块 培养  意识  独立学习能力 学习方法  学习条件  
词块理论指导下的牛津高中英语Task板块教学
8
《复印报刊资料(中学外语教与学)》江苏省苏州市工业园区第三中学 严海燕  出版年:2010
在我国传统的英语词汇教学中,教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而,一些语言学家发现语言交际并不只是通过传统的词汇来实现的,而是通过可以借助语法规则自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语而实现的,这些语义较固...
关键词:板块教学 高中英语 词块 英语词汇教学 牛津  语法规则 概念抽象  语言交际
简论中国近代“新武术”改良运动的背景、内容及价值意义
9
《科技信息》苏州工业园区第三中学 陆超武  出版年:2010
本文主要运用文献资料法、比较分析法,就20世纪初发生的"新武术"运动,从它的时代背景、改良的主要内容及成就影响等方面进行了梳理与阐述,并且客观的对"新武术"运动的价值进行了评价。文章得出:新武术运动是近代以来武术发展史上...
关键词:新武术  背景  内容  价值  
文字表述题在物理教学中的应用
10
《物理教学探讨(中学教学教研版)》苏州工业园区第三中学 王益军 周文良  出版年:2006
关键词:物理教学 课程标准 教学方式 表述能力  科学素养  文字表述题  高中  
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