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木渎第二高级中学 收藏

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研究主题:数学解题    客观题    数学思想方法    数学客观题    数学    

研究学科:哲学类    生物科学类    

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39 条 记 录,以下是 1-10

对新课程高中生物探究式教学的几点思考
1
《新课程(下)》江苏苏州吴中区木渎第二高级中学 陈福荣  出版年:2011
当前,探究性学习已经成为课程改革的研究热点和新课程理念在中学课堂教学中的切入点。根据生物学科的实验性特色,在高中生物课堂中提倡探究式教学势必成为该学科新颖而有效的教学方式。分析高中生物教学中存在的诸多常见问题和困难,为更...
关键词:高中生物 新课改 探究式教学
高中音乐鉴赏课程的体验教学模式探究
2
《艺海》苏州市木渎第二高级中学 姜海蓉  出版年:2011
教学模式,目前在国内外始终没有统一的概念,这是-由于在不同的角度的、不同的层面存在差异。当然,即使是同一个学科教学模式其种类也是纷繁复杂的。美国的著名教育学者乔伊斯和韦尔在他们的著作《教学模式》一书中有如下定义:“教学模...
关键词:体验教学模式 课程 音乐鉴赏 高中  存在差异  教育学者 教学活动  国内外  
谈转化思想在高考题中的应用
3
《数学教学通讯(教师阅读)》江苏苏州木渎第二高级中学 赵伟  出版年:2012
数学思想方法是联系知识与能力的纽带,是数学解题的指导思想.是数学的灵魂.而转化思想方法又是数学思想的核心和精髓.转化的思想方法融汇和贯穿于解题的始终.解题的过程实质就是不断转化的过程.
关键词:转化思想  复杂与简单  数与形  陌生与熟悉  和谐与统一  正面与反面  
数学备课中备学生与备教材的关系
4
《中学课程辅导(教师教育)》苏州市木渎第二高级中学 丁勇 吴建良  出版年:2013
在教学中,教师要深入钻研课程标准、教材、学生,找准三者的连接点,为学生营造一个自主、探究、合作的学习氛围。
关键词:转变观念  学生主体  知彼知己  发挥潜力  
数学解题中的转化思想
5
《中学课程辅导(教师教育)》苏州市木渎第二高级中学 金辉  出版年:2011
"数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识.是数学知识和方法的本质概括。"数学思想方法中,转化思想又是核心和精髓,是一种把问题经过某种转化过程,化归到一类容易解决的问题中去。
关键词:数学思想 转化  
利用迁移理论开展词汇教学的探索
6
《中学课程辅导(教学研究)》江苏省木渎第二高级中学 张炜  出版年:2009
迁移理论在外语词汇学习有着重要的作用。本文探讨了迁移对词汇学习的种种有利影响,并在实践中总结了一些具体的运用方法。
关键词:词汇 迁移理论  教学
扬美育之帆 走特色之路
7
《长三角.教育》苏州市木渎第二高级中学 朱建平  出版年:2012
《中国教育改革与发展纲要》中提出:"美育对于学生培养健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展人才具有重要作用。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,不仅把美育作为"四育"之一,还强...
关键词:实施美育 培养学生  审美能力 学校  深化教育改革 校园文化 美术教育 发展纲要  美术学院  特色  
谈中小学音乐教育中多元文化渗透
8
《大众文艺(学术版)》江苏省苏州市木渎第二高级中学 姜海蓉  出版年:2010
作为新时期的音乐教师要把握不同国家、民族、地区、时代各自的音乐特征,从音乐的形式、风格、文化构成上了解多元的音乐文化,以丰富课堂教学,提高学生的审美情趣。
关键词:音乐教育 多元化  欣赏  民族性 世界性  
创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的思考
9
《成才之路》江苏省苏州市吴江区木渎第二高级中学 姜海蓉  出版年:2014
音乐鉴赏重在鉴别与欣赏,其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中,要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础,通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平,提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点,实际教学中还需要强调的是音乐...
关键词:高中音乐 音乐鉴赏 创新  
大休圆寂处的发现及其他
10
纪念大休上人诞辰一百四十周年学术研讨会 2010戈春男  出版年:2010
上世纪九十年代初的一天,我在天平山南麓的天平村范家场,偶见一家姓范的人家门口搁着大半块青石碑,一问,是作洗衣所用的。出于好奇,我走近一看,石碑上的字每个二公分见方左右,正楷,中间部分已经模糊,靠边几排清晰可见,其中就有"...
关键词:天平山  
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