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安徽省濉溪中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高中数学教学    教学    高考    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    生物科学类    社会学类    

被引量:336H指数:7北大核心: 42 CSSCI: 3 CSCD: 1 RDFYBKZL: 7

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农业合作化运动必然性问题再思考
1
《党史研究与教学》安徽师范大学经济法政学院;安徽濉溪中学 佘君 丁桂平  出版年:2005
文章运用历史唯物主义关于历史必然性的基本原理,对理论界关于农业合作化运动必然性问题的认识进行再探讨,认为农业合作化运动的开展并非是由历史发展的客观规律决定的必然现象,而是当时中国特殊历史条件下多种因素综合作用的不可避免的...
关键词:农业合作化运动 历史必然性 农业 工业化 中国共产党
如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
2
《科教文汇》安徽省濉溪中学 赵涛  出版年:2012
语文是我们最主要的学习内容,从开始接触学习到之后的生活应用,都时刻围绕在我们身边。但在相同的语文教育下,我们的学生之间相差的距离却很远。面对这种现象,本文主要认为是学生之间思维能力的差距。那么如何培养学生在语文中的思维运...
关键词:语文教育 思维能力 高中语文
新课改视野下学生评价现状及对策
3
《江西教育科研》安徽师范大学教育科学学院;安徽省濉溪中学 李文砚 徐伟  出版年:2007
在新课程的实施中,人们越来越认识到原有的学生评价已经不能适应新课程实施与发展的要求,认识到现行的学生评价制度与新课程实施间的诸多矛盾:由于现行的学生评价过分强调甄别与选拔功能,考试成为衡量学生最重要的标准;在评价中,过分...
关键词:新课改 教育评价 学生评价  创新精神  实践能力  
淮北市区中学生抑郁障碍及影响因素调查分析
4
《中国健康心理学杂志》安徽省淮北市人民医院;北京大学精神卫生研究所;北京大学心理中心;濉溪中学;实验中学;西苑中学;不详 范春玲 唐登华 赵德明 汪春花 万景民 赵剑锋 王炳阁  出版年:2008
安徽省2004年度教育科学规划课题(课题编号:JG04197)
目的通过抽样调查研究中学生抑郁障碍现病状况及主要危险因素。方法以淮北市区4所中学为抽样学校,采用整群抽样方法,抽取2171名中学生进行SDS自评量表问卷调查。在确诊有抑郁障碍的104人中自愿入研究组90人,在排除抑郁障碍...
关键词:中学生 抑郁障碍 影响因素
借助清单式管理提升中小学中层执行力
5
《教学与管理(中学版)》安徽省濉溪中学 朱彦体  出版年:2012
一、什么是清单式管理 所谓清单式管理,是指针对某项职能范围内的管理活动,分析流程,建立台账,并对流程内容进行细化量化,形成清单,明确控制要点,检查考核按清单执行。它方便快捷地反映出动态化的痕迹,能追溯到整个管理过程的来...
关键词:管理活动 清单  执行力  中小学  流程式管理  中层  职能范围  检查考核  
高中英语整本书阅读:选择、指导与评价
6
《基础教育课程》安徽省濉溪中学 徐晓云  出版年:2021
基于语文“整本书阅读”教学的启发和《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中的相关要求,高中英语教师可以在教学课本“篇章”之外拓展学生的阅读范围,引导学生选择“整本书”进行阅读。高中英语整本书阅读教学中,教...
关键词:高中英语 整本书阅读  选择  指导  评价  
情感教育在高中语文教学中的应用
7
《科教文汇》安徽省濉溪中学 赵涛  出版年:2012
本文主要介绍了情感教育的原则,及在情感教育中要重视学生的主体地位,并提出了设置教学情境,激发学生学习兴趣;注重语言的应用;发挥教师的引导作用等措施,以加强情感教育在高中语文教学中的应用,推动学生全面的社会化的发展。
关键词:情感教育 高中语文 教学 应用  
基于SOLO分类理论的地理试题能力结构分析——以2020年高考新课标Ⅰ卷地理试题为例
8
《地理教育》安徽省濉溪中学 任明冈 王剑  出版年:2021
新地理课程标准明确地理教学要重视学生思维的发展。SOLO分类理论对课堂教学中教师及时关注学生个体的思维差异评价具有指导意义。文章依据SOLO分类理论,侧重于单点、多点、关联和抽象拓展结构四个层次对高考试题能力结构进行分析...
关键词:SOLO分类理论 地理试题 能力结构分析  
基于翻转课堂教学模式的有机化学教学体系改革
9
《商丘师范学院学报》淮北师范大学化学与材料科学学院;濉溪中学 苗涛 赵健  出版年:2021
在传统的有机化学教学体系下,教师为课堂教学的主体,学生的主体性发挥不够,导致学生的探究能力、创新能力和应用能力较差,学生对传统的有机化学教学体系满意度较低,为此设计一种基于翻转课堂教学模式的有机化学教学体系.将翻转课堂教...
关键词:翻转课堂教学模式  有机化学 教学体系 改革  信息技术
高中英语课堂教学评一体化实践策略
10
《文理导航》安徽省濉溪中学 居婷婷  出版年:2024
教学评一体化与新课程标准接轨,彻底打破了“教学、教评、学评”分离的现象,促进了三者的协调统一,真正提升了课堂教学的指向性,促进了核心素养的达成。本文以人教版必修二Unit3 The Internet阅读课教学实践为例,围...
关键词:教学评一体化  高中英语 核心素养  
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