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安徽省宿州市第二中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高考    例析    教学设计    

研究学科:自动化类    哲学类    社会学类    生物科学类    环境科学与工程类    

被引量:143H指数:4北大核心: 15 RDFYBKZL: 4

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332 条 记 录,以下是 1-10

做好班主任工作的几点建议
1
《学周刊(中旬)》安徽省宿州市第二中学 田甜 刘伟  出版年:2013
爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。班主任责任和作用重大,做班主任工作要把满腔的热情全部倾注到学生身上,做一个教育教学的有心人。本文介绍了做好班主任工作的几点有效措施。
关键词:班主任 工作  方法  
浙江省3~6岁儿童睡眠时间及影响因素分析
2
《中国学校卫生》安徽省宿州市第二中学;浙江体育科学研究所 张俊飞 陈谦  出版年:2021
浙江省公益技术应用研究计划项目(2017C3076)。
目的了解浙江省3~6岁儿童睡眠时间现状及影响因素,为制定儿童睡眠干预措施提供依据。方法 2019年3—4月采用分层整群抽样方法,选取浙江省24所幼儿园的7 034名3~6岁儿童为调查对象,通过对家长发放问卷,调查儿童的睡...
关键词:睡眠 时间  回归分析  儿童
核心素养视角下开展高中数学教学的策略探究
3
《数理化解题研究》安徽省宿州市第二中学 陈芬梅  出版年:2021
随着新课改进程的不断深化,高中数学教学形势也随之发生了比较大的变化,怎样在知识的教学过程中完成对学生核心素养的培养已经成为了高中数学教师亟待解决的关键问题.鉴于这种情况,本文首先对高中数学教学存在的问题进行了详细剖析,然...
关键词:核心素养  高中数学 教学策略 优化措施  
新高考背景下高中生涯规划教育探索
4
《中小学心理健康教育》安徽省宿州市第二中学 张立国  出版年:2019
本文以高考改革为背景,提出传统教育模式对高中生涯规划的忽略给学生带来的危害,而新的高考模式需要教育工作人员重新审视高中生涯规划,对新高考背景下高中生的生涯规划开展方式,提出了相应的应对策略。
关键词:生涯规划 新高考 高中  
高中英语读后续写教学方法探究
5
《华夏教师》安徽省宿州市第二中学 孙利娜  出版年:2023
在高考改革深入发展之际,读后续写成为高考英语作文新形式。在高中阶段英语教学时,教师要以日常教学为依托,应用适宜的策略,引导学生进行读后续写,促使学生增强认知,积累英语学习经验,提升英语写作能力,为写出高质量的完整高考英语...
关键词:高中英语 读后续写  教学方法
一道课本例题结论的推广及其应用
6
《中学数学教学参考》安徽省宿州市第二中学 柏长胜  出版年:2016
前苏联数学家奥加涅相说过“必须重视,很多例题、习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性。”中学数学教材中的例题、习题是许多教育专家、学者和一线教师在长期教学实践中积累下来的典型案例,是对教材内容的必要补...
关键词:课本例题 教育功能 应用  数学教材 典型案例  教学实践 教材内容 思想方法  
例析高考递推数列通项公式的常见类型及其求法
7
《数学教学研究》安徽省宿州市第二中学 李东月  出版年:2011
对于给定的递推关系求数列的通项公式,是近年高考考查热点之一.一般的出题形式为先给定数列的初始值及数列通项的递推关系,要求求出通项公式.本文结合历年高考考查的模式,总结出常见的主要有以下几种类型:
关键词:数列通项公式 递推关系 常见类型  高考 求法 初始值  
浅谈高中数学立体几何解题技巧探析
8
《数理化解题研究》安徽省宿州市第二中学 张春红 营九洲  出版年:2021
在高中数学学习过程中,立体几何的知识点非常关键.在高考的试卷中,立体几何部分的分数占比也比较大.高中数学的立体几何是变化莫测的,如果学生不能跟上几何问题的逻辑思维要求或技巧不足,将很难解决问题.因此,在学习过程中教师应注...
关键词:高中数学 立体几何  解题技巧探析  
数字化实验怎样与传统实验相结合
9
《实验教学与仪器》安徽省宿州市第二中学 于雷  出版年:2012
在高中物理新课程教材中,补充了大量的数字化实验,打造出信息技术与物理教学整合的新型教学模式,对物理教师提出了更高的要求,教师可以根据教学实际将传统实验和数字化实验有机地结合起来,创造性地进行物理教学。随着现代教育技术的推...
关键词:数字化实验  传统实验  物理教师 现代教育技术 高中物理 教学模式 新课程教材 教学整合
实验与化学史的巧妙结合——基于化学史的教学设计:原电池发明之旅
10
《教学仪器与实验》安徽省宿州市第三中学;安徽省宿州市第二中学 刘影 张勇  出版年:2012
1教学设计思 想以原电池的发明与发展历程为知识和情感主线,让学生置身于化学发展的过程中,与科学家一起面对困惑与矛盾,推动学生沿着科学家的足迹去体验追求真理的过程,感受其中的艰辛与喜悦。让学生在"探究—实验—发现—发展"...
关键词:教学设计 原电池 化学史 实验  发明  化学发展 认识过程  学习活动  
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