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浙江师范大学外国语学院英语系 收藏

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研究主题:情感因素    大学英语教学    大学英语    教师语言    即时聊天工具    

研究学科:哲学类    

被引量:45H指数:2

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6 条 记 录,以下是 1-6

学习者情感因素在大学英语教学中的作用
1
《哈尔滨学院学报》浙江师范大学外国语学院英语系;华中师范大学外国语学院 舒晓杨 张诗婧  出版年:2005
在目前盛行的以学生为中心的外语教学中,学习者的情感因素对学生的二语习得具有重大的影响。文章所涉及的情感因素包括:态度、动机、自尊心、抑制、移情以及课堂交流,解释了这些情感因素对语言学习的作用,分析了当前在大学英语教学中存...
关键词:情感因素 大学英语教学 以学生为中心的外语教学模式  
基于微信的英语翻转课堂
2
《英语学习》浙江师范大学外国语学院英语系 付安权 骆天天  出版年:2014
"翻转课堂"、"慕课"这些新鲜名词正影响着我国新一轮的教育改革,同时"微信"、"二维码"等已成为学生群体中的时尚代名词。翻转课堂,又称颠倒课堂,指的是知识输入在课前,知识内化在课中。发展至今,翻转课堂中的知识内化环节改变...
关键词:知识输入 腾讯公司  新鲜名词  二维码  即时聊天工具 教学视频 知识内化 教师语言 学习小组  朋友圈  
谈交际法教学中教师的地位和作用
3
《零陵学院学报》浙江师范大学外国语学院英语系 舒晓杨  出版年:2005
交际法是一种可取、可选以及顺应社会发展的教学方法。本文着重阐述了在交际法教学中,教师的地位和作用不仅没有被减弱,反而得到了加强。笔者认为重新认识教师的地位和作用意义重大,因为它势必关系到交际教学思想能否在实际教学中得以实...
关键词:交际法 教师的地位和作用  外语教学 交际能力
“提问作者”理论视角下的读后续写融洽度策略研究
4
《英语学习》浙江师范大学外国语学院英语系;浙江师范大学外国语学院;浙江师范大学基础外语教育研究中心 沈钧祺 兰良平  出版年:2021
2021年度浙江省教育科学规划课题“社会认知视角下的阅读课堂互动话语模式研究”的成果,项目号为2021SCG317。
读后续写作为新高考英语改革的新题型,有关的教学研究近年来备受关注。目前研究者主要关注写作微技能的训练,而本文旨在从更综合的视角,基于来源于认知科学的"提问作者"阅读教学理念,结合叙事研究的成果,从读后续写原文的情节、人物...
关键词:读后续写  提问作者  叙事分析 融洽度策略  
外语教师的信息技术意识创生
5
《英语学习》浙江师范大学外国语学院英语系 付安权  出版年:2014
信息技术的新时代来了,当由大大小小的电子屏幕拼接而成的美丽新世界扑面而来时,作为一名外语教师,我们扮演的角色不仅仅是传统意义上的教书匠,我们还是学生学习信息技术的智力支持者,更是帮助学生利用技术手段有效学习的助手。"树立...
关键词:外语学科 信息技术  教学意识 外语教学  教育技术专家 技术意识  学习信息 教师专业知识 电子屏幕 多  
Y时代儿童英语学习方式研究
6
《英语学习》浙江师范大学外国语学院英语系;中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育委员会;浙江师范大学外国语学院 付安权 夏颖  出版年:2014
Y时代的大环境下,信息技术改变着儿童学习英语的方式。外语学习者通过在线学习、移动学习等形式实现在云中学、自主地学、协作学习以及趣味地学。不同于传统方式的英语学习要求儿童正确运用信息技术,充分利用好Y时代特有的网络环境,进...
关键词:Y时代 儿童 英语学习
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