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广州大学公共管理学院政治教育系 收藏

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研究主题:哲学教育    马克思主义哲学    教育范式    马克思主义哲学大众化    生活化    

研究学科:哲学类    

被引量:33H指数:4北大核心: 7 CSSCI: 6 RDFYBKZL: 1

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9 条 记 录,以下是 1-9

生活化:马克思主义哲学大众化的教育范式
1
《学术研究》广州大学公共管理学院政治教育系 黄禧祯  出版年:2013
广东省教育科学"十一五"规划项目"哲学教育生活化"(2009TJK122);广州市教育科学"十一五"规划面上重点项目"马克思主义哲学教育生活化研究"(09A039)的阶段性成果
马克思主义哲学教育生活化范式,是一种贯彻理论联系实际的总体性价值规范,它要求哲学教育达到"哲学的生活生成"与"生活的哲学化成"的有机统一。这一范式源自马克思主义哲学实践性的本真精神,形成于马克思主义哲学中国化、大众化的传...
关键词:马克思主义哲学 大众化 生活化 教育范式
第三世界的“毛主义”
2
《现代哲学》美国加州大学伯克利分校历史系;中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所;广州大学公共管理学院政治教育系 Alexander C.Cook 林育川 邵小文 宋扬  出版年:2011
用于描述亚洲、非洲和拉丁美洲的第三世界的观念随着第二次世界大战而产生。当美国领导的资本主义第一世界和苏联领导的社会主义第二世界在冷战中为争夺全球的统治地位而斗争时,第三世界常常成为战场或者军事行动的演出场所。这个被认为是...
关键词:第三世界  毛主义 第二次世界大战 社会主义 资本主义 全球现代化  拉丁美洲  统治地位
素质教育和哲学教育的若干思考
3
《教育评论》广州大学公共管理学院政治教育系 黄禧祯  出版年:2009
广州市教育科学"十五"规划面上重点课题资助项目;批准文号05*059;广州市社会科学联合会第十次资助社会科学研究项目(2008年);批准文号08SKLY9
在我国,素质教育在实践中是先后针对"应试教育"和"工具教育"而提出的,表明这一教育是立足于"公共"和"个体"两种不同价值取向。由此,哲学教育也常被定位于思想政治教育和通识教育两个不同的范畴。素质教育之于社会发展和个人发展...
关键词:素质教育 价值取向  哲学教育
马克思主义大众化的实现路径与思想政治教育语境重构
4
《广东社会科学》广州大学公共管理学院政治教育系 张雪娇  出版年:2011
广州市社科规划项目"从理论理性到实践理性:当代中国马克思主义大众化的实现途径问题研究"(项目号2009B05)的阶段性成果
推动当代中国马克思主义大众化是时代赋予思想政治教育的新使命。本文以思想政治教育为视角,从思想政治教育环境、内容、方法及思想政治教育者的角度,探索实现马克思主义大众化的有效途径。
关键词:马克思主义大众化 路径  思想政治教育 语境
非公有制企业党建工作的特殊性及路径选择
5
《广州大学学报(社会科学版)》广州大学公共管理学院政治教育系 张雪娇  出版年:2011
广东省社科规划项目(GD10CDS02)
非公有制企业党建工作受到企业性质、党员流动性、党组织家族化、党建工作对象身份的双重性、党务工作者地位的边缘化等多方面因素的影响。在非公有制企业开展党建工作,必须从其特殊性出发,从明确党组织定位、理顺管理关系、完善组织管理...
关键词:非公有制企业  党建 特殊性  路径  
论哲学教育主体间性的教学模式
6
《现代教育科学(高教研究)》广州大学公共管理学院政治教育系 黄禧祯  出版年:2011
作者主持的广东省教育科学"十一五"规划项目"哲学教育生活化"(编号2009TJK122);广州市教育科学"十一五"规划重点项目"马克思主义哲学教育生活化研究"(编号09A039);广州市社会科学联合会第十次资助社会科学研究项目(编号08SKLY9)的阶段性成果
哲学教育中"学生主体、教师主导"这一主体性的教学模式,尽管试图超越"教师中心"或"学生中心"两种模式,但在实质上还是与这两种模式一样,存在着把教学过程简化为一种"特殊认识"的局限。主体间性的哲学教育模式则在交往实践视域,...
关键词:哲学教育 主体间性 教学模式 主体  客体
马克思主义哲学教育“转识成智”的思考
7
《哲学动态》广州大学公共管理学院政治教育系 黄禧祯  出版年:2012
作者主持的广东省教育科学"十一五"规划项目"哲学教育生活化"(2009TJK122);广州市教育科学"十一五"规划面上重点项目"马克思主义哲学教育生活化研究"(09A039)的阶段性成果
马克思主义哲学教育的“转识成智”,旨在强调主体自觉地把这一哲学理论的立场、观点与方法转化成内在的智慧,形成对人的心智涵养与行为导向。这一教育的总体策略关涉对该教育的理解和叙事的一系列方法论问题。
关键词:马克思主义哲学教育 “转识成智”  哲学理论 主体自觉  行为导向  方法论 智慧  
哲学教育教学改革探略
8
《教育评论》广州大学公共管理学院政治教育系 黄禧祯  出版年:2007
关键词:教育教学改革 哲学教育 20世纪80年代中期  全面建设小康社会 马克思主义哲学 公共课教学 科学发展观 改革开放  
马克思主义时代化科学内涵的疏解
9
《岭南学刊》广州大学公共管理学院政治教育系 张雪娇  出版年:2011
马克思主义时代化具有极其丰富的科学内涵,蕴含着这一学说的实践性与进取性、目的性与聚焦性、历时性与共时性等方面的内容。马克思主义时代化过程中历时性与共时性的辩证统一,还要求我们将其时代化、中国化、大众化作三位一体的理解。
关键词:马克思主义 时代化 科学内涵  
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