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上海师范大学教育学院教育管理系 收藏

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研究主题:心理学    非智力因素    心理学思想    教学过程    教育    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:294H指数:9WOS: 3 北大核心: 31 CSSCI: 23 CSCD: 9 RDFYBKZL: 7

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60 条 记 录,以下是 1-10

西方合作学习研究述评
1
《上海教育科研》上海师范大学教育管理系 刘振中  出版年:1997
70年代以前,北美的教育界一直强调儿童的竞争意识。但事实表明,单方面强调竞争会给儿童带来很大的精神压力,不利于儿童学习成绩的提高和身心的正常发展,不利于社会的进步。到了70年代初期。
关键词:合作学习研究 学习成绩  小组成员  个人责任  认知过程  学习小组  交互作用  个体责任  解决办法  述评  
重考教学活动的本质
2
《教育研究》上海师范大学教育管理系 夏正江  出版年:2000
关键词:教学活动 本质  教学过程
“‘教授时代’的丧钟”和“教授万岁”——对后现代主义教师观的思考
3
《比较教育研究》上海师范大学教育管理系 陈剑华  出版年:1999
本文从知识的状况出发,分析了利奥塔所谓“‘教授时代’的丧钟”言语产生的来龙去脉,以及它在特定时空范围内的意义,并结合其他后现代主义者的观点,以及笔者的分析。
关键词:后现代主义 利奥塔 知识状态 教师观
中学生合作行为的影响因素的实验研究
4
《心理科学》上海师范大学教育管理系 李燕 曹子方  出版年:1997
用囚犯两难游戏和懦夫游戏作实验材料,采用L16(215)正交实验设计,对64名初二、高二学生在不同实验情境中的合作行为反应策略进行了研究。结果表明,被试对交流的预期、交流的进行、被试对对手社会地位的评估、以及被试所面临的...
关键词:合作行为  表征  矩阵游戏  教育测量 中学生
教育人本论刍议
5
《云梦学刊》上海师范大学教育管理系 燕国材  出版年:1995
教育人本论是在我国80年代改革开放这一特定时代背景上兴起的,以辩证唯物主义为指导的,融儒家“人本”教育传统与现代人本主义教育思想于一体的一种本土化即中国特色的教育思潮。其基本涵义是发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性...
关键词:教育人本论 教育社会本位  现代人本主义教育  
马来西亚高等教育发展的趋势、问题及对策
6
《江苏高教》上海师范大学教育管理系 张兴  出版年:2002
为了实现“2 0 2 0先进国宏愿” ,马来西亚大力发展高等教育。但由于国家财力有限 ,高等教育实施企业化、私有化、国际化的发展策略。并由此引发了关于高等教育的公平与质量、国际化与本土化、市场取向与学术取向的争论。为了避...
关键词:教育发展 马来西亚  高等教育 问题  对策  发展趋势  私有化 企业化 国际化  市场取向  
论非智力因素及其在教育工作中的意义
7
《贵州师范学院学报》上海师范大学教育管理系 燕国材  出版年:1988
自1983年以来,非智力因素这个新的科学概念,在全国教育界、心理学界的研究工作者以及全国中小学教育工作者的共同努力下,不仅在理论上予以了深化,而且不少学校由于抓了学生非智力因素的培养,还取得了明显的教育效果。在这期间,我...
关键词:智力因素 学习过程  教育工作 学习活动  实践任务  教育效果 学习角度  消极被动  定向作用  教学过程
现行学校管理模式下教师专业发展审视
8
《教育发展研究》上海师范大学教育学院教育管理系 魏志春  出版年:2007
现行学校管理模式下的组织内部分工制度、科层制的组织规则与程序、市场体制的劳动关系及其管理策略等,形成了对现阶段教师专业发展的一系列约束,限制了教师专业能力发展的空间,降低了促进教师专业发展的内驱力,排斥了教师专业发展上的...
关键词:劳动分工 科层制 科学管理  教师专业发展
《周易》的心理学思想及其在先秦的发展
9
《心理学报》上海师范大学教育管理系 燕国材  出版年:1994
《周易》是我国的一部最古老的文献。我国古代的心理学思想可以追溯到这本著作。本文着重考察了它所蕴含的三个方面的心理学思想:1.基本观点:天人观,阴阳观,发展观;2.知、情、意的描述;3.理想人格。
关键词:天人观 阴阳观 发展观 理想人格 周易
道德发展:心理学、哲学、伦理学和教育学的思考
10
《华东师范大学学报(教育科学版)》上海师范大学教育管理系 李伯黍 李正云  出版年:1996
道德发展这一术语,毋庸置疑,是与皮亚杰和柯尔伯格的道德认识发展学说联系在一起的。这一学说描述了道德认识结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究基础上,柯尔伯格用他的毕生精力把这一学说精心构造并扩建...
关键词:道德发展 柯尔伯格 道德判断能力 伦理学 心理学 因果关系  教育学 道德认识  皮亚杰  学校道德教育  
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