文献类型：期刊文章

作　　者：魏志春[1]

机构地区：[1]上海师范大学教育学院教育管理系,教授上海200234

出　　处：《教育发展研究》

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：05B

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：344651)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现行学校管理模式下的组织内部分工制度、科层制的组织规则与程序、市场体制的劳动关系及其管理策略等,形成了对现阶段教师专业发展的一系列约束,限制了教师专业能力发展的空间,降低了促进教师专业发展的内驱力,排斥了教师专业发展上的自主选择。在现行学校管理体制框架下,改善教师专业发展的环境,应注重教师在专业发展上的个性化选择,满足教师作为知识型员工专业发展的主动性和自主性,以适应教育教学工作对教师专业全面性与发展性的要求。

关 键 词：劳动分工 科层制 科学管理  教师专业发展

分 类 号：G451.1[教育学类]