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江苏大学教师教育学院教育科学研究所 收藏

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研究主题:德育    教育方法    互联网    核心价值观    教育    

研究学科:哲学类    

被引量:429H指数:12北大核心: 20 CSSCI: 14 RDFYBKZL: 3

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29 条 记 录,以下是 1-10

“互联网+”背景下的教育变革
1
《教育学术月刊》江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏大学教师教育学院 张忠华 周萍  出版年:2015
江苏省2015年度研究生教育教学改革研究与实践课题(JGZZ15_058);江苏大学2015年高等教育教改研究课题(2015JGZZ003)阶段性成果
"互联网+"的迅猛发展,给当今社会、教育带来了机遇与挑战。通过创建"互联网+教育"新平台,开发并利用好"互联网+"的优秀资源库,实现教学内容的数字化、教学方式的数字化,能够真正促进教育理念的变革,使学生成为学习的主体;"...
关键词:互联网 互联网+  教育变革
论大学青年教师的教学能力结构与发展策略——基于实证的结论与逻辑的分析
2
《中国高教研究》江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏大学教师教育学院 张忠华 李婷婷  出版年:2013
中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题"大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(课题编号:11YB090);江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划重点课题"大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究"(课题编号:KT2011520)的阶段性成果
实证研究和逻辑分析证明,教师的教学能力结构主要包括:对教学内容的理解、转化与表达能力;教学方法手段和媒体的选用能力;教学诸要素的整合与设计能力;教学组织与沟通能力;调动学生学习积极主动性的能力;教学评价与反思能力;教学研...
关键词:大学青年教师 教学能力结构 发展策略  
论提高研究生学术沙龙活动学习效率的策略
3
《学位与研究生教育》江苏大学教师教育学院教育科学研究所 张忠华  出版年:2009
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新课程改革背景下的教学方法论研究”(项目批准号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目“现代大学的教育理念、制度、课程与方法研究”(项目批准号:JDR2006A08)的阶段性成果之一
学术沙龙作为研究生教学方式之一,具有民主性、自由性、灵活性、创新性、前沿性等特征,它在研究生教育中有着较大的功能。克服学术沙龙活动常见的"冷场"、教师唱主角、活动有始无终的偏差,通过强化学术沙龙的计划性和组织性、层次性和...
关键词:研究生  学术沙龙 学习效率  策略  
“互联网+”背景下的德育应对
4
《中国德育》江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏大学教师教育学院 张忠华 张萍  出版年:2015
教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(12JZD002)研究成果
"互联网+"的迅速发展给学校德育带来挑战与机遇,充分利用其技术优势、信息优势,搭建完善的"互联网+德育"平台,将"他律"与"自律"结合起来凸现"自律",培养青少年的道德责任感、诚信品质和道德认知能力,加强"互联网+"的监...
关键词:互联网+  德育 他律 自律
英国学龄儿童课后服务的发展与借鉴
5
《教育科学研究》江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏大学教师教育学院 张忠华 杨会聪  出版年:2021
江苏大学2019年高等教育教改课题“人工智能时代高校教学模式的变革研究”(2019JGYB022)的成果。
英国对于学龄儿童课后服务的关注较早,其课后服务政策历经了发端、快速发展和完善阶段。其课后服务形式主要有课后保姆、扩展学校、课后俱乐部和祖父母护理等。课后服务具有形式多样,以儿童为中心;政策支持,注重监测评估;权责分明,多...
关键词:英国  学龄儿童 课后服务  课后服务政策  
对高校定位研究的再思考
6
《高教探索》江苏大学教师教育学院教育科学研究所 张忠华  出版年:2010
江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题"现代大学的课程设置与教学方式的变革研究"(批准号B-a/2009/01/007);江苏大学研究生课程建设项目(编号YKJ08_01X)阶段性成果
高校定位是每所高校在社会大系统和整个高等教育系统中,通过横向不同类型的高校和纵向不同层次的高校的比较,结合高校的使命、责任与自身发展的实际,确立其发展的坐标点。我国高校在发展中存在着目标趋同、无个性化等弊端。在高校定位研...
关键词:定位  高校定位 历史与逻辑  价值预设与主动生成  
生活德育:我们研究了什么
7
《现代大学教育》江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏科技大学人文社科学院 张忠华 李明睿  出版年:2009
江苏大学人文社会科学重点建设项目"现代大学的教育理念;制度;课程与方法研究";编号:JDR2006A08;江苏大学校人文基金项目"改革开放30年我国德育基本理论发展研究";编号:JDR2008B11
生活德育是有目的、有计划、有组织地通过利用和创设有价值的生活场景,以直接影响人的德性发展的教育活动。生活德育理论的研究在我国经历了试探、展开和繁荣三个阶段。其研究主要涉及到生活德育的理论依据、生活德育的含义、对生活的解析...
关键词:生活  德育 生活德育 知性德育
对德育实效问题研究的反思
8
《现代大学教育》江苏大学教师教育学院教育科学研究所 张忠华  出版年:2010
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"改革开放30年我国德育基本理论发展研究";课题编号:DEA090278
德育实效是指德育活动的实际效果。目前人们对学校德育实效的普遍评价是低效,造成这种现象发生的原因既有德育自身的因素、社会环境因素,也有学生自身的因素。深刻反思已有研究成果,可以看出"德育实效低下"的判断有待确认和商榷,它是...
关键词:德育 实效 反思  
个性化:当代大学发展的理想追求
9
《黑龙江高教研究》江苏大学教师教育学院教育科学研究所 张忠华  出版年:2007
江苏大学科研基金课题(编号:06JDG018)阶段性成果
自20世纪90年代以来,中国高等教育获得了空前的发展,综合化是当代大学发展共同追求的目标。然而,在大学发展综合化的同时,却忽视了大学发展的另一面,即个性化。从现代社会发展的需要、高等教育国际化趋势来看,中国当代大学发展的...
关键词:当代大学  综合化  个性化
论中国特色的德育概念之研究
10
《现代大学教育》江苏大学教师教育学院教育科学研究所 张忠华  出版年:2008
江苏省教育科学"十一五"规划课题"新时期德育基本理论反思研究";编号:D/2006/01/154;江苏大学人文社会科学重点建设项目"现代大学教育理念;制度;课程与方法研究";批准号:JDR2006A08
德育作为素质教育的一个重要组成部分,在整个素质教育体系中居于统帅和灵魂的位置。然而,在中国,德育概念使用十分混乱,德育由原来的仅指道德教育,经历了一个不断"泛化"的过程,使得德育涵盖政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育...
关键词:中国特色  德育概念 泛化 政治教育 思想教育
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