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沈阳师范大学教育系 收藏

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研究主题:高等教育    道德教育    教学观念    教师教学    教师    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:501H指数:11WOS: 1 北大核心: 19 CSSCI: 14 CSCD: 3 RDFYBKZL: 3

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53 条 记 录,以下是 1-10

生命叙事与道德教育资源的开发
1
《上海教育科研》沈阳师范大学教育系;中央教育科学研究所 刘慧 朱小蔓  出版年:2003
朱小蔓教授主持的全国教育科学"十五"规划项目:"社会转型时期道德学习的研究"成果之一;"教育部人文科学重点基地--南京师范大学道德教育研究所研究基地基金"
当代学校道德教育的核心理念是“以人为本”,而以人为本的关键是把人的完整生命纳入道德教育的视野,以此来理解道德教育,则是为着每一个人生命的丰满、发展与幸福 新的道德教育资源观认为,人人都可以是道德教育的资源,都可以是创造文...
关键词:生命叙事 道德教育 教育资源 人本主义 情感体验
新课程改革背景下教师教学观念的转变
2
《教育科学》沈阳师范大学教育系 冯茁  出版年:2003
基础教育课程改革形成一套全新的课程理念、课程管理体制以及课程实施方法 ,其实施有赖于教师的理解、设计和具体化 ,而教师教学观念的转变则是关键性的前提。新课程理念要求教师重新认识课程与教学之间的同构关系 ,并对自身角色、教...
关键词:课程改革 教师 教学观念 课程目标 对话式教学 师生角色
人际沟通能力研究进展
3
《心理科学》沈阳师范大学教育系 张淑华  出版年:2002
关键词:人际沟通能力 言语表达能力 情境论  非线性科学  心理学
建立我国高等教育评估中介机构的探讨
4
《高等教育研究》沈阳师范大学;沈阳师范大学教育系 李铁君 齐梅  出版年:2003
建立高等教育评估中介机构 ,对于确保高等学校办学自主权的实现 ,形成自我约束的高等教育质量保障体系具有重要作用。我国可借鉴美、英、法等国高等教育评估体制的长处 ,建立由政府代表和高校人员共同组成的高等教育评估理事会 ,把...
关键词:高等教育 教育评估 中介机构 中国  
中国教育哲学的世纪回顾与展望
5
《教育研究》华东师范大学教育学系;沈阳师范大学教育系 陆有铨 迟艳杰  出版年:2003
20世纪的中国教育哲学 ,以学习杜威教育哲学思想为初始 ,后又有马克思主义教育思想的传播 ,初步建立了教育哲学学科体系。新中国成立后 ,尤其是 2 0世纪80年代以来 ,在马克思主义指导下 ,教育哲学的学科体系更加完善和...
关键词:中国  教育哲学 20世纪  马克思主义 实验主义 学科建设 研究领域  
大学制度创新与21世纪中国高等教育跨越式发展
6
《高等教育研究》沈阳师范大学教育系 朴雪涛  出版年:2002
2 1世纪中国高等教育改革的主要目标是实现跨越式发展。大学制度创新是高等教育跨越式发展重要的自变量。我国大学制度创新的主要任务是 :改革单位制度 ,按照学术组织的基本属性重塑大学的制度结构 ;消解制度化精英主义的思维模式...
关键词:大学制度 创新  21世纪  中国  高等教育 跨越式发展 制度环境
中学生特质焦虑与其影响因素的模型建构
7
《心理学报》中国科学院心理研究所;沈阳师范大学教育系 李焰 张世彤 王极盛  出版年:2002
该研究旨在建构特质焦虑与其影响因素的关系模型。文中提出了影响特质焦虑的三个潜变量 ,分别是人格、学业压力、环境。其中人格包括自卑倾向和内向性格两个指示变量 ,学校压力包括学业压力和人际困扰两个指示变量 ,环境包括不良社会...
关键词:中学生 特质焦虑 影响因素 模型  
生死教育:学校生命道德教育中的重要之维
8
《教育研究与实验》沈阳师范大学教育系 刘慧  出版年:2003
从对200名中小学生“生命意识”问卷调查中得知,生死问题是他们时常思考的一个重要问题,但我们的学校教育、家庭教育中,却很少涉及此方面。生死教育是中小学生在其生命成长中急需的重要教育,应重点从学会珍惜、做到“不后悔”、记住...
关键词:生死教育 生命道德教育 生命意识 中小学生  
教师教学观念转变阻力探析
9
《教育探索》沈阳师范大学教育系 冯茁  出版年:2003
教育科学规划"十五"重点课题"教学的哲学研究"的研究成果之一课题编号为DAA010130。
教师的教育实践受其教育观念的支配和影响。课程与教学改革的一个重要前提在于教师教学观念的真正转变。影响和制约教师转变教学观念的客观因素和主观因素主要是文化传统、社会经济条件、教学管理制度以及教师主体的教学信念。
关键词:教师 教学观念 文化传统 社会经济条件  教学管理体制 教学信念
学习型组织的三种模式述评
10
《沈阳师范大学学报(社会科学版)》沈阳师范大学教育系;华东师范大学心理系 张淑华 俞文钊  出版年:2003
国家自然科学基金立项课题<现代企业建立学习型组织的理论与方法研究>(70071010)成果之一。
学习型组织是21世纪企业从内部寻求竞争优势的最新管理理念。管理学家们对组织竞争中的优势定位不同,分别提出了具有自身特色的学习型组织理论。代表性的主要有三种,即知识视野中的学习型组织、以学习能力为核心的学习型组织和以核心能...
关键词:学刁型组织  知识 核心能力 管理  企业
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